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高三年级基础写作的教学案例
、设计思想
指导思想：根据
2008
年普通高等学校全国统一考试英语科考试大纲的说明
（广东卷），写作分为两部分：基础写作和任务性写作。基础写作要求学生根据
提示
有效运用所学语言知识，清楚、连贯地传递信息、表达意思
，只能用五个句
子表达全
部内容，并做到句子结构准确
，信息内容完整、连贯。
理论依据：普通高中英语课程标准对“写”的
目标描述中，有一条是：能描
述
人物或事件，并进行简单的评论。
设计特色：
通过学案学习，
学生明确本节课的学习目标，
然后在小组内就要
写的人物话题与同学交流、
合作，
由口头输出过渡到笔头输出，
由共同完成写作
任务到独立写作。
二、教学内容分析
写作内容有三篇基础写作，
操作上由易到难。
一篇是给出短句的有关
“
2005
感动中国人物”洪战辉的事迹。文章要求学生将
15
个短句合并成一篇五句话的
基础
写作，
并进行修饰和完善；另一篇是学生比较熟悉的公众人物
Michael Phelps
的简
要介绍以及他的
8
金梦的实现对学生的启示。要求学生通过小组活
动，合作学习，
列出写作要点，再用英语短句表达信息，最后进行信息的整合和
完善，拿出一篇像样
的基础写作。最后一篇文章留给学生独立完成作业
三、学情分析
高三（
1
）班学生具有一定的写作基础，在要点分析和短句写作方面并无困
难。但在整合信息和长句写作上需要老师的指导，
不善于把握并列句合和复合句
使
用的契
机，因此，老师采取了“层层铺垫，步步为营；循序渐进，引导写作”
的教学
策略来指导学生实施基础写作。
四、教学目标
要求学生掌握
5
句话的写作技巧，并在基础写作练习中充分利用写作
技巧，完
成写作。
五、重点难点
教学重点：短句变成长句，尤其是复合句和并列句的使用。
< p>教学难点：五个句
子之间的自然过渡和衔接词的选用是写作难点。
< br>六、教学策略与手段
实行“层层铺垫，步步递进，由浅入深、由易到难”的教学策略
七、课前准备
1
．一个学生课前准备好
Daily Report
内容，讲述
Helen Keller
和
the king of Yue
的故事；
2
．老师网上搜索关于
Michael Phelps
中英文简历；
3
．老师将学生提前分成
5
个
小组，选出小组长，组织好合作学习；
4
.
PPT
的设计和和学案的准备。
八、教学过程
Teaching
Procedures
Task I: Daily Report
1.
Make a daily report about a description of a person.. Guess who they are.
2.
Describe the valuable less on from the stories using the En glish proverb
（
.
谚语）
①
Where there ___________________________________________ .
②
Patie nee
_
< p>_____________________________________________ .
③
Fortune
_______ _______________________________________ .
目的：通过
Daily Report
引出描写人物的五句话写作，并从这两则故事中用英
语谚语
总结出文章寓意，旨在引导学生从听力上感受五句话作文并能结合谚语
进行小结，为下
面的写作做好铺垫。
过渡语：
T: Do you think English proverbs are very useful in English writing ?
Ss: Of couse.
T:
Today we
'
e going to deal with Basie Writing .
同时，在
PPT
上展示
学习目标，以及基础写作在高考中写作时间、赋分和评分标准。
Task II .Make the sentenee longer, the
longer, the better.
Our English teaeher
is a woman.
Our English is a
_______________
woman.
Our English teaeher is a
_
________
woman, who ________________________
______________________
,
our English teaeher is a
________________ w h o
1.
2.
3.
4.
目白
—学生体验了成功，此时老师在
PPT
上展示示
范的长句，增强他们的成功感，他们觉得老师的长句不一定有他们的长句
COOL
，
看来使
用长句并不难，学生有了跃跃一试的学习激情。
Task III. Combine the three sentenees
into one.
写作内容：
某中学生英语报社举办中学生“
2005
感动中国”观后感征文。你被
2005
感
动中国人物洪战辉的事迹深深感动。根据下面提示写一篇征文，投给这家报社。
洪
战辉事迹简介：
1
、
1982
年出生于河南农村；
2
、
1994
年父亲得了精神病并在当年捡来了一个刚出生的女弃婴；
3
、
1995
年，母亲不堪重负离家出走。
4.
他边学习边照顾捡来的妹妹和生病的父亲，担负着常人难以想象的重担
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