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2020
高三一模作文“以强健之体魄，筑强健之中国”体
育话题作文及优秀范文
22.
阅读下面的材料，根据 要求写作。（
60
分）
中国早已成为竞
技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；
强度稍高的运动项目，被移
出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、
速度以及耐力等多项指标下滑……
这引起了人们的热议。
电视台为此举办“体育强国：少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应
邀嘉宾有：朱女士（女排队员），林先生（体育专栏记者）
,
方女士（学生家长 ），
王老师（高中班主任）
,
康同学（高三学生）。观众 席上有学生、家长和其他感兴趣
的市民。
请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求：结合材料，切合身份，贴合情
境
；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800
字。
参考标题：
让健康谱写生命的乐章
健康的体魄
永远的追求
少年强体育
,
各方当助力
强健青春之体，澎湃少年之心
以强健之体魄，筑强健之中国
范文展示
以强健之体魄，筑强健之中
国（
58
分）
各位嘉宾，台下与电视机前的观众朋友们：
大
家好！非常荣幸受邀参加此次论坛。作为一名高三学生，“青少年体育”
话题的主体，<
/p>
我虽是在此抒发一己之见，
也希望能够让更多人听见高三学生共同
< br>的心声。
少年何以强，体育强国目标逐步推进的背景之下。这一
问题的答案是不言而
喻的。少年之强离不开体魄之强，青少年体育是筑就少年强健体魄的
重要一环。
我认为，
体育不仅是对我们身体素质的锻炼，
也是对我们精神品质的磨练；
不仅
利于个人的全面发展，而且利于社会的
长足进步。
“欲有强健之国格，必先有强
健之人格，强健之体魄。”青少
年的体育不能缺席，正因青少年体育不仅关乎个
人发展，更是牵系着国家与民族的未来。
然而，就我亲身感受而言，当下青少年体育开展情况并不乐观。进入高
三，
书山学海的学业任务迫使运动时间
“让位靠边”
，< /p>
体育课从频频被占到最终取消，
让回忆中田径场上风驰电掣的身影成为“虽
不能至，心向往之”的奢望。出于安
全考虑，
强度稍高的运动项目在校园 中逐渐消失，
天台球场上没有了扣篮的矫健
身姿，
绿茵场 上没有了射门进球的欢呼，
运动会上再也见不到长跑健儿浸满汗水
的笑容
。更何况，疫情期间连续的网课，加重了视力的负担，居家隔离缺乏运动
空间，带来了“
髀肉复生”的尴尬，在青少年体质连续多年下降的趋势之下，这
样的境况只会让青少年的
体育的形势日益严峻。
我能够理解并共情家长老师的担忧与关切，
我也明白学校面对高三高三学生
这一特殊群体时的苦衷。
但是 ，
青少年的体育重要性不容忽视，
体育强国建设的
步调决
不能让青少年落后。
因此，
我仍然希望在此发出这一份呼吁与倡言。
为了
少年体魄之强，精神之强，人格之强，我们能做些什么？作为学生，我们应当自<
/p>
觉运动，
乐于锻炼，
不让电子产品侵占户外活动的时间，< /p>
不让学业压力成为不愿
活动的借口。对于家长，老师与学校，请你们相信我
们，支持我们，让我们在动
静兼备，
劳逸结合的调合之中更加高效地学习 ，
而对于社会各界，
青少年体育的
现状需要大家共同关注
，
持续推进，
为青少年强身健体提供更积极的支持与更良
好的环境。
方才朱女士的发言，让我回想起与同学们一同观看女排比赛
视频的时光，十
连胜的消息传来，
我们为女排的光荣而欢呼，
< p>为女排的付出而感动，为国家竞技
体育的辉煌而心绪激荡。
我们也盼望着，
不久之后的将来，
少年体育的步调跟上
体育强国的步伐，
我们以同怀体育强国的梦想，
同创体育强国的荣光，
以强健之
体魄共筑我强健之中国。
我的发言完毕，谢谢。
【点评】
标题“以强健之体魄，筑强健之中国
”采用“
1+1
”的形式，表明了“少年
强”和“强国”
之间的关系。
文章开头点明发言背景和发言者身份。
第 二段阐述了体育锻炼对于青少年的
全面发展的作用，
并进一步论述了青少 年的强健体魄和人格，
与强健之国格、
与
国家和民族的未
来的关系，切合“体育强国：少年何以强”的主题。第三段结合
亲身感受分析了学生体育
锻炼不如人意的现状。第四段从学生、学校、家长、社
会的角度提出了呼吁与倡议，
希望重视和加强体育锻炼，
为之营造良好的社会环
境。第五段
联系朱女士的发言，再次强调“以强健之体魄，共筑我强健之中国”
的希望与决心。
文章结合材料和个人体会，重点分析了“少年何以强”，即如何解决问题，
符合举办此次论坛的主题与目的。分析了“少年强”和“国强”之间的关系，使
文章具备了一定的高度。
本次作文存在的共性问题是：
侧重分析为 什么要加强体
育锻炼，忽视举办论坛的主要目的是提出解决问题的方法。本文作者审题准
确，
抓住了命题意图，重点突出，详略得当。语言生动，有真情实感。书写美观。
文章如果能增加典型的论据，在解决问题的方法上有更具体一点的措施，则<
/p>
更佳。
强健青春之体，澎湃少年之心
——“体育强国：少年何以强”主题论坛发言稿
尊敬的各位来宾，亲爱的观众朋友们：
大家好
！我是来自
XX
杂志的体育专栏记者林先生。
< br>听完朱女士的演讲，相信大家和我一样，为中国女排取得的辉煌而自豪，同
时也充
满了对新一代少年健将的希冀。
但我在最近的采访中却发现孩子们的身体
素质并不乐观，许多学校也存在一些轻视体育锻炼的现象，对此，我的观点是：
强健青春
之体，澎湃少年之心！
近期，我采访了一些中学的体育老师，他们反映
有时考试，拖堂或讲座常常
占用体育课的时间，
孩子们的运动也大多十分 被动，
家长和校方也总因过度担心
不让学生们接触强度稍高的体育项目，
这些现象显示体育锻炼的不受重视。
教育
部门一直强调”
德智体美劳全面发展，”
在人生学习的黄金时段，少年们也不应忘记强
身健体。校方也应保障学生的
额定体育时长，家长需多配合鼓励学生运动。
青春之体强健，成长之路顺畅。
主席曾说
，身体是革命的本钱。学习与成长也需要一副强壮的体格，在座的
同学们，有没有在学校
晕倒，呕吐过的？这么多呀，对你们来说，生病不仅意味
着身体不适，
还 意味着学业受到影响，
运动不仅能提高机体免疫力，
更能放松心
< br>情，缓解压力，比如晨跑，就能让人精神充沛，思维敏捷。
少年之心澎湃，精神之力刚毅。
毋庸置疑，运
动能锻炼人的意志力，老实说，学生时代的我也不热爱体育锻
炼，
但成人 后，
我发现运动有太多太多好处，
我开始接触马拉松、
高尔夫、< /p>
网球，
甚至成为一名体育专栏记者，
我想告诉大家，
运动不仅能改善一个人的形象，
更
能改善一个人的精神面貌，马
拉松的坚持，篮球的团队协作，台球的耐心等等，
都是我们在手足伸展，头脑运转中的心
灵的塑造。
当然，培养青少年对体育运动的热爱并不能一蹴而就，需要
多方面的努力，
例如校方开展更有趣，参与度更高的运动项目，家长老师共同参加，谋划
；学生
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