亲切的怀恋作文一次成功砍价的经历作文

第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。

只有抓住观察对象 的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避

免“千人一面”的弊端。

第二，观察要细致。所谓细致，不是说在 观察人物时不分主次，

而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说< /p>

话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带

有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深

入，印象就越清晰，理 解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。

第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察

时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、

高 兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使

人物形象跃然纸上。

四个星期后，每个学生都 按要求写了观察笔记。写作之前，我再

次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到 。在我的指导

下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。

例如盘云珍同学，在描写数学李老师的外 貌时，突出了老师眉毛

和眼睛的特征。她是这样描写的：“他的眉毛非常黑，长得像两个

锐角三角形，挺有个性。眼睛不大，可很有神。”她在写李老师上

课时，突出了“教学有方”的

`

特点。文中写道：“每当我们上数学

李老师叫 同学回答问题时，嘴角总是微微向上翘，流露出一丝笑

意。有的同学答错了，一见老师的 表情，以为自己答得挺不错，竟

很得意，就稀里糊涂地说起来，惹得大家哄堂大笑。有的 同学答对

了，李老师反会问上一句：‘对吗？’这个同学也就犹豫起来。在

这种情况下，李老师就会让同学们互相讨论，最后他才把正确答案

告诉我们。 这样，既能让我们认真思考、活跃思维，又能使我们对

所学的概念有了深刻的理解。”这 篇作文之所以写得成功，关键是

观察的细致。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固 在观察中的收获，我要

求学生认真总结观察的过程和体会。盘云珍同学总结道：“我是数

学课代表，与李老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真

观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是

提问时很有趣。所以 上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话

的语气、语调以及动作上的一些特点。如果 我不用心观察，就无法

获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地

表现出来。”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时

再不愁没有可写的了。

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