醒后得知一场梦-新上海
统编版小学语文资料
习作
:
把一个人的特点写具体
【教学目标】
1.
知识与能力
(1)
能够抓住人物的不同特点
,
通过合适的描写方法刻画人物形象。
(2)
学习通过具体事例把人物特点写具体。
(3)
懂得作文的步骤
,
能够自主列提纲 进行习作。
2.
过程与方法
学习运用细节描写的方法
(
语言、
动作、
神态、外貌等
)
描写出人物某一方面的突出特点
,
刻画一个特点
鲜明的人物形象。
3.
情感与价值
努力把自己的
感情表达清楚。在习作过程中
,
感悟习作的乐趣。
【教学重点】
指导学生运用几种描写人物的方
法
,
细致地描写出人物的特点
;
抓住人物的特点和 具体的事例写具体。
【教学难点】
运用恰当的人物描写方法刻画人物。
【教学准备】
学生
:
观察身边的一个人
,
了解人物的特点。
教师
:
制作多媒体课件
;
习作范文《我的朋友容容》。
【课时安排】
2
课时
第一课时
教学过程
一、激发兴趣
,
导入课题
师
:
同学们喜欢玩游戏吗
?
上课前
,
我们就来玩个小游戏
,
游戏的名字叫“人物猜猜
猜”。
(
师描述特点
,
学生猜 人物
)
1.
手持金箍棒
,
火眼金睛。
(
孙悟空
)
2.
长嘴大耳
,
圆身肥肚
,
穿一件青不青、蓝不 蓝的梭布衣服
,
提一柄九齿钉耙。
(
猪
< p>八戒
)
3.
手拿着羽毛扇
,
神机妙算。
(
诸葛亮
)
4.
三头六臂
,
脖子上套着乾坤圈
,
< p>脚踩风火轮,
威风八面。
(
哪吒
)
师
:
你们为什么能一猜就中呢
?
生
:
因为他们特点鲜明或者因为他们让人印象深刻。
(
板书
:
特点鲜明
) < /p>
师
:
同学们
,
想一想
,
在你的身边
,
有没有这样特点鲜明
,< /p>
给你留下深刻印象的人
?
生
:
< p>我的妈妈(
我的弟弟、我的表哥、我的同桌……
)
师
:
好
,
这节课就请大家介绍一下 给你留下深刻印象的人
,
好不好
?
二、打开思路
,
选择人物
1.
师
:
你们刚才说到的这些人物哪些方面给你留下了 深刻的印象
?
生
:
我的姨妈对
我很好。
师
:
也就是姨妈善良的品质给你留下了深刻的印象。
生
:
我的同桌很搞笑。
生
:
我的妹妹很调皮。生
:
我的哥哥爱干净
……师
:
你们说的也是从性格特点来看
的。
教师批注
统编版小学语文资料
2.
想一想
,
还有哪些特点会给我们留下 深刻的印象呢
?
学生讨论
,
汇报想法
,
教师板
书
:
外貌、穿着、习惯、行为 、特长等。
3.
选择一个你认为最有特点的人
,
把他
(
她
)
的名字写在提 纲上。
三、突出重点
,
选择事例
1.
你们刚才介绍的这些人物的确很有特点
,
但给大家 的印象还不是很深刻
,
能不能
通过一两件具体的事例来表
现他的鲜明特点呢
?
2.
想一想
,
有哪些具体事例
?
3.
交流事例。
(
,
引导他简单概括
,
剩下的先保 密
,
等会再告诉大家。
)
4.
对比事例
,
学会取舍。
(
屏幕出示
:
叔叔记忆力超群
,
学生探究哪 些事例最具说服力。
)
事例
1:
他读了 一本故事书
,
能把所有的细节都记下来。
事例
2:
他记住了我昨天说过的一句话。
事例
3:
他竟然能记住我的生日。
事例
4:
那幅地图他只看了一遍
,
< p>就能一点儿不差地画下来。
小组讨论
,
< p>汇报:
事例
1
和事例
4
最能体现叔叔记忆力超群的特点。
四、指导写法
,
学习表达
1.
同学们
,
如何让你们的事例更加具体呢
< p>?请大家看这句话。
(
出示
:
她骂他捣蛋
鬼。
)
思考
:
这句话还可以怎么说
?
生
:
她骂他道
:
“你真是个捣蛋鬼
!
”
(
语言
)
……
(
动作
)
……
(
神态
)
师
:
同学们
,
你们会随便骂人吗
?
一般什么情况下
,
你们才会骂人
?
……
(
心理
)
师
:
你们看
,
有了人物的语言、
动作、
神态、心理等描写
,
文中的人物一下就活
灵活现了。
2.
此外
,
我们也可以描述周围人的反应
,
间接写出人物的特点。
< p>
(
出示
:
《刷子李》选段
)
如曹小三在观察师傅刷墙时
,
从崇拜到质疑再 到崇敬的心理变化
,
从侧面反映了刷
子李的高超技艺。<
/p>
五、布置习作
现在你可以把自
己最想写的内容写下来
,
写的时候
,
运用我们刚才 学习到的写作方
法
,
努力把人物写活。
第二课时
教学过程
一、佳作引路
,
章法导引
1.
要将人物特点说得鲜明具体
,
说得活灵活现
,
入木三分
,
我们还得运用一些刻画
人物的描写方法。想一想
,
本单元所学的描写方法有哪些
?
学生回顾
,
汇报。
(
板书
:
方法
:
外貌
语言
动作
神态
心理
)
教师小结
:
恰当地运用这些描写方法
,
才能将人物写具体< /p>
,
写细致
,
刻画才会生动。
2.
出示习作例文《我的朋友容容》。默读例文
,
结合批注
,
想一想例文是怎么写容
容这个人的
,
这样写有什么好处。
3.
引导 学生从写作的内容和方法两方面来点评。这篇习作有什么值得你学习的
?
二、学生习作
,
教师巡视
1.
同学们
,
把你们刚才说的这些内容写下来
,
就是我们今天要学习写的习作——写
教师批注
圣贤文化改变命运-水瓶男和天秤女
关于五一的手抄报-最好看的动漫
述职述廉报告2016-cf更新
放荡不羁的同义词-冰封王座rpg地图
水浒传读书笔记50字-免费动画
入党心得体会范文-今年圣诞节
写给妈妈的话-freeloop
端午节文章-般若波罗蜜多咒
-
上一篇：应聘绝招：重点突出你的优势!
下一篇：观察和描写事物的特点