拼音复韵母写人要抓住特点作文教学设计

写人要抓住特点

教学设计

教学目标

：

1.

学会观察，抓住人物的特点。

2.

学会描写和选取事件来刻画人物的特点。

教学重难点

：学会描写和选取事件来刻画人物的特点。

教学方法

：引导法、讨论法、讲评法

教学课时

：一课时

课前准备

：搜集素材制作

PPT

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

今天很高兴和同学们 一起来上一堂作文指导课。

听你们老师说，

你们发言很

踊 跃，希望待会能继续发扬你们的优点，好吗？好，上课。

今天有一位名人也要走进我们的课堂。来，请看大屏幕。

他是谁？（马云）

。为什么大家能一下子就猜出来？因为画得很像。

请同学们仔细观察这幅漫画，看画家抓住了马云哪些特点？

预设

：

（

1

）他的脸很瘦削。

点评：

抓住了人物的外貌。

（

2

）他的耳朵很特别。

点评：这种耳朵，一般称

为招风耳。

（

3

）

他看起来很瘦小。

点评：

抓住了人物的外形。

（

4

）

他穿西服，

可以看出他是一个有身份的人。

抓住了人物的衣着。

（

5

）从他的鼻子，看出他很霸气。

点评：以形传神。

（

4

）他演讲时标志性的动作，喜欢用手势。点评：观察很细致。善用肢体

语言，强调自己的 观点。

师小结

：

下面我们把漫画和真人对比一下，看我们刚才的分析是不是正确的。

我看这幅漫画，它抓住了马云以下特点：

PPT

：

瘦削的

脸

，深凹的

颧骨

，炯炯有神的

眼睛

，一只

招风耳

，

西装

革履，演讲时

．

．．

．．

．．．

．．

喜欢用

手

来强调自己的观点。

．

小结

：

1

马云来到我们的课堂，其实想告 诉我们：

写人

一定

要抓住

人物的

特 点

。

（板

．．

．．．

．．

书：

写人要抓住特点）

为什么要抓住人物的特点？怎么抓 出人物的特点呢？这就

是我们这堂课所要解决的问题。

二、抓住特点，探究其因

过渡：

为什么要抓住人物特点？我们来看一句名言。

“

世界上没有两片完全相同的叶子，

也 没有性格完全相同的人。

”

过渡

：

为什么要抓住人物特点？莱布尼茨有没有告诉我们答案？每个人都有

不同的特 点。

过渡：什么是人物的特点？

PPT

:

人物的特点，

就是指 这个人身上

特别突出之点，

不求全面，

选择一两处即可

人物特点一般指三个方面：外貌特征，性格特征，思想品质特征。

过渡：

我们在写人时，不管是对他外在特点，还是内在的特点，最终的目的< /p>

只有一个就要写出这个人的特点来。

怎么写出人物的特点呢？

我们来看一段视屏。

猪八戒偷吃西瓜。

三、描写特点，巧妙选点

问

1

：在这段视频中，演员是怎么表现猪八戒的性格特点？从哪些细节可以

看 出来？

预设

：

（

1

）他为了偷到西瓜，学狗叫。

点评：抓他的偷相。

（

2

）用西瓜皮顶在头上。

点评：抓他的蠢相。

（

3

）他偷吃西瓜，还不忘给师父留一块。

点评：抓他的憨相。

（

4

）他吃西瓜时，好傻啊，让人忍俊不禁。

点评：抓他的吃相。

小结

：

所以，

通过这段视屏，

我们又学到了一点，

在刻画人物特点时，

选点要巧 妙。

过渡

：我把这段视频，转化为文字，我们分角色朗 读一下。需要五位同学：

一个念旁白，一个念瓜农，一个念八戒，一个念唐僧，一个念悟 空。

Ppt

:

猪八戒扒开草 丛，惊喜地发现：

“哇，居然有个大西瓜！

”正想去摘瓜，回头

< br>一看，棚子底下坐着一个瓜农，正在啃西瓜呢。猪八戒的两只眼睛滴溜溜直转，

忽 然计上心头。只见猪八戒蹑手蹑脚，躲到瓜棚后面，学狗叫道：

“汪！汪汪！

汪汪汪！

”瓜农以为狗来了，站起身，四处看。

“你出来！

”

“回家去！

”

“回家看家

去！