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2018
新人教版部编本二年级下册语文
古诗两首《绝句》公开课教学设计
杜甫的《绝
句》全诗仅二十八字，描写的景物却极有特色。
诗人寓主观之情于客观之景，寓胸中之意
实在之物，情景交融，
意境深远。
尤其是诗人
巧用数字入诗，
“两”
、
“一”
、
“千”
、
“万”
四个字，
虚实结合，时空
结合，增强了诗歌的艺术表现力。
本诗的第一句是“两个黄鹂鸣翠柳”
。黄鹂在柳枝上鸣叫，诗
人指明“两个”
，说明鸟的叫声 不是叽叽喳喳的，而是一唱一和式
的对鸣，欢快而不嘈杂，热闹而不喧嚣。第二句是“一
行白鹭上
青天”
。白贵鹭向蓝天飞去，从“一行”可见此鸟排列有序、渐 次
远去，而不是轰然飞散，各奔东西；再用上了一个“上”字，更
显示了白鹭奋力高飞、展翅向上的姿态。
第三句是“窗含西岭千秋雪
”
。
“千秋”一词是虚指，出于诗
人的想象，它赋予了“
雪”这一静态景物以沧桑之感。千年不化
的积雪似乎在诉说着什么、见证着什么。
“窗”中之景虽小，却由
此可感受时间之纵深。第四句是“门泊东吴万里船”<
/p>
。船停泊在门
前的码头边，也是静态之物，但因其行程“万里”
开阔，似插翅而难及。
“门”外之景也不大，却由此 可感受空间之
广袤。
以上四句描写的是诗人当
时寓居浣花溪草堂周旁可见的景
色。前两句中“两个”
、
“一行”是实指，
“黄鹂”与“白鹭”
，
“翠
柳”与“青天”
，两两相对，四种景物，有声有色，描绘了一幅色
彩
明丽、清新动人的图画，表现出诗人此时闲适的心情。后两句
“千秋”与“万里”都是虚
指，均出于诗人的想象，而诗的意境
因此而幽远、开阔，又显示了诗人开阔的胸怀。
多读是学习古诗的一个重要方法，要让少于在读中对所学之
诗知其意、临其境、悟其情，逐步增强对古诗的语言感知能力，
感受古诗的艺术
魅力。
1
、初读知其意
（
1
）学生自读全诗，要求读得音准句顺，声音响亮。
（
2
）指名学生读第
1
、 第
2
句，理解“鸣”
、
“上”的意思，
< p>用“补省略，调整词序”的方法说说诗句的意思。
（
3
）学生齐读第
3
、第
4
句，理解“含”
、
“泊”的意思，用
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