五四青年节讲话-星期五的寝室
《绝句》教学设计
教学目标：
1
、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》
。
2
、了解古诗大意，感受春天的美丽。
3
、
在更广阔的诵读中初步感受经典的魅力和影响。
教学重难点：
1
、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》
。
2
、了解古诗大意，感受春天的美丽。
教学过程：
一、导入
师：孩子 们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》
（学生有感情
的背诵）
，想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》
（学生背诵）
。古诗是我国文学艺
术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧！
设计意图：
通过有感情的背诵上个单 元学习的两首古诗，
进入诗词学习的意境，
感知古
人吟诗
抒情的意境。
二、通读
1
、
师：
这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗
《绝句》
。
与以往我们学习过的古诗诗题不同，
绝句是诗歌的一种体裁，
按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。
生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律
师生对读
个别读
齐读
设计意图：了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利。
2
整体感受诗歌
《绝句》描写的是什么季节的景色？
用一个词来形容读诗的感觉
三、了解大意，感受春之美
师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？
生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯
师追问：分别来说一说，这些景物什么样？
如（温暖、柔和、明亮）的阳光
（柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风
（五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花
（嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草
这么美好的春色，诗中写到：迟日江山（
）
，春风花草（
）
师：诗中还有气味呢，谁闻到了？
生：香
读出来
这春天的景色真是（美丽如画）
。吸引小动物们也出来了？
学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
生：读以上两句
师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来
诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来
师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐
。读出来
喜欢这春色吗？读全诗
< p>设计意图：
学生在读诗、
看课本插图和结合生活实际的想象中，
了解诗的大意，
从色彩、
味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的
美美景。感受春天的美好，产生热爱之情。
四、拓展
师：杜甫也因为喜欢这春色，写了不少诗来赞美；
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