篮球比赛通讯稿古诗《绝句》教学设计

《绝句》教学设计

教学目标：

1

、学会本课生字“鹂”“鹭”，

能正确理解“窗含”、“千秋 雪”、

“门泊”、“万里船”。

2

、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》。

3

、借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱

的感情，培养审美情趣。

教学重点：

理解诗句，

通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的

思想感情。

教学难点：

学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的 情景；并

用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。

教学过程：

教

师

活

动

一、复习预习

学

生

活

动

1

、

（出示小黑板）指名认读 生字新

学生认读生字新词

词。

2

、汇报课前搜集的资料。

3

、导言导入新课。

二、定向自学

汇报课前搜集的有关诗人杜甫

的资料

听导言进入新课

1

、

请同学们静静的听老师朗读，

尽

听老师范读，< /p>

尽量在脑海中想象

量在脑海中想象诗中所描写的画

诗中所描 写的画面

面。

教

师

活

动

学

生

活

动

2

、

自由朗读，

边读边结合主题图想

按要求自由朗读

象画面，语调要柔和、缓慢。

3

、指名展示朗读。

学生踊跃举手展示自己的朗读

4

、脑海中有出现画面的同学请举

脑海中有画面的同学举手

手；你脑海中的画面上有些什么？

学

生

用

“< /p>

我

在

脑

海中

好

像

看

说给大家听听。

到

……

”这样的句式来汇报

5

、

他们都带着感情说出了想象的画

面，有活泼可爱的黄鹂，有自由飞

翔的白鹭， 有雄伟壮丽的雪山，真

学生带着脑海中美好的画面把

是太好了！请同学们 戴着脑海中美

诗朗读给大家听

好的画面把诗朗读给大家听。

6

、

比前边读得更生动了，

老师的脑