玩出了名堂古诗《绝句》

《古诗二首》教学设计

教学目标：

< /p>

知识：认识

1

个生字，了解“迟日”“泥融”的意思。

能力：

1

、朗读古诗，背诵古诗。

2

、能够根据诗意想象画面进行朗读。

思品：通过了解诗句的内容，感受春天美丽。

教学重点：了解诗的意思，朗读古诗。

教学难点：能够根据诗意想象画面进行朗读，感受春天的美丽。

查阅资料：有关春天的古诗。

教学过程：

一、诵读古诗，学生字“绝”。

1

、

同学们，喜欢背诗吗？谁来把你喜欢的诗背给大家听？（指名背）

2

、老师也带来了一首我喜欢的诗，名字叫绝句，

“绝”

是我们这首诗里的生字，

看卡片说一说你是怎样记住这 个字的？写时候注

意什么？看老师书写，自己写一个，展示。

今天我们就来学习这首诗，写完课题《绝句》齐读。

二、初读《绝句》，读通读顺，感知诗的内容

1

、轻声读两遍《绝句》注意把字音读正确。

2

、词语在古诗中读法的不同。

（

1

）鸳鸯的读音：中有一种水鸟的名字特别好听，叫什么？（出示：鸳鸯）指

读，这里要读轻声。

（２）押韵：把鸳鸯放到诗句中，鸯应该怎样读？听老师读—齐读。

< /p>

你们看，这个词怎么读？出示“燕子”，在古诗里应该怎样读？你读—齐读。

3

、大家再来读一读这首古诗，注意这两种鸟在古诗文中的读法。< /p>

4

、谁想第一个读给大家听？其他同学听他读得是否正确 呢？

5

．再读这首诗，想想这首诗给你留下了怎样的感 受？（美丽）

师：下面就让我们一起走进诗中细细品味这美丽的春光吧。

三、细读《绝句》，明诗意，悟诗情，指导朗读和背诵

1

、理解“迟日”

（

1

）指读前两句。（生读，师板书：迟日）

问： （板日）指什么？（太阳）我在“日”的前面加个“迟”，读（迟日）什么

样的太阳才被 称为迟日呢？你们猜一猜。