ppt怎么加音乐-教会是神的家
《我们在一起》案例
竹根滩镇小学
马蓉
教学目标：
1
、
唤起学生的美好回忆，
< p>激发他们的情感体验，知道同学之间应该
和谐相处，
建立良好的人际 关系，
知道同伴在自己成长过程中的重要
作用。
2
、
联系学生的实际生活，使学生树立 起同学之间和谐相处的意识，
知道同伴在自己成长中的重要作用。
教学重点：通过本节课的学习，让学生树立起和谐相处的意识，知道
同伴的重要作用。
教学难点：
在知道了同伴的重要作用 后，
愿意与人建立起良好的人际
关系。
教学过程：
一、导课。
1
、师手拿“百宝箱”。同学们，这是老师的“百宝箱”，知道里面
装的是什么吗
?
谁来猜一猜。你来试试？不对。你也来试试？猜对 了
一半了，
是的，
这些都是老师的宝贝，
而且是关于你们的宝贝。
今天，
让我们一起来分享这“百宝箱”中的秘密
。
2
、
出示照片。这张照片还记得吗？这是……
3
出示感谢信。
这是一封感谢信，
小红你来念念吧。
感谢的是谁啊？
对了，就是张
炟
，为班级做了那么 多的好事，真的谢谢你。
4
、出示小纸条。胡冰鑫，还 记得小纸条的事吗？这些都是同学们为
1
你写的，
同学们为你的优点骄傲，
< p>也为你的缺点难过。老师永远记得，
那天你说：“老师，我真想回到
以前那个我。”不过，看你现在的表
现，还得加油才行啊！
< p>
5
、出示考卷。王梓铱，这张考卷你一定记得，跟同学们说说它的故
事吧。所以，老师又把它捡了回来，还粘好了，现在把它送给你，希
望你能记住
，以后别再和同学们吵架了。
6
、
< /p>
小结：看了老师的“百宝箱”你有什么话想说吗？是啊，我们在
一起度过了
两年的美好时光，
第三年也已经开始了，
这些都是发生在
你们同学之间的故事。
（
板书课题
）回想一下，同学之间发生了哪 些
对你来说印象深刻的事？哪些互相帮助，
互相关心的事？和你的同桌< /p>
说一说，待会儿请你讲一讲。
二、激情。
1
、
师：让老师来听听你们之间发生的感人小故事吧。
2
、
学生交流。
（
1
）
叶迎，你说来吧 。怪不得你和同桌之间的感情这么好，真是不
打不相识啊。
（
2
）
杨鑫，你来说。 你们是这样成为好朋友的啊，可真是个助人为
乐的好孩子。
（
3
）
李笑，你也来说 说。老师记得你刚转进来的时候，还天天哭鼻
子呢，看来史佳同学对你的帮助可真大。<
/p>
3
、
小结：听了你们之间的故事，老师真为你们之间的温情所感动。
2
三、明理。
可是在班级里也不全是快乐的事情
，
也会有不愉快的事情发生。
如果
下面的事情发生在你身
上，
你会怎么样呢？让我们来设身处地的为这
几位小朋友想一想，帮帮他
们，在想想，如果是你，你会有怎样的感
受。
1
、讲一讲
出示课文中的短片！
师：小组讨论一下，图片
中的小朋友遇到了什么伤心事
?
如果你是图
片当中的小朋
友
，
你会怎么说怎样做呢？
（学生小组交流
，
老师指导，
看看有没有兴趣表演的小组，并加以指导）
学生汇报交流：
师：想说说第一幅图片的小组同学请举手？
生：同桌让她靠边靠边，这样做不对，太霸道了
师：如果你是这位女同学你心情怎样？
生：
（伤心）
师：为什么伤心？
生：同学之间这样做太霸道，感觉被欺负了，心理很委屈
师
:
你想对这位男同学说些什么？
生：同学之间应该相互谦让，互相尊重
师：肺腑之言！赞同她的想法的请鼓掌！
2
、演一演
师
：
第二幅图片中的小朋友遇到了什么伤心事？哪个小组的代表来说
3
说？
生：学生汇报！别人给他起外号了！
师：刚才在讨论的时候，有个小组的同学说想给大家演一演第二幅图
片
，
是不是？
（询问学生
，
准备好了吗？你们 分好工了吗）
掌声有请！
好，开始吧！
学生甲：眼镜，过来！
学生 乙：
,
又有人叫我眼镜了，真伤心，你
-----
你
------
你怎么能
这样叫我呢？
学生丙：是啊！你这样给别人起外号是不文明的！
学生甲
:
我就喜欢这样叫！怎么了？
学生丙乙：我们告给老师去，走！
师：请留步
，我来采访一下这位带眼睛的同学，听到别人给你起外号
的时候，什么心情？
生：很伤心很难过。
师：老师看你气的满脸通红。为什么伤心
.
生：自尊心被伤害。
师：人最怕的就是伤了心
啊！刚才的同学去告老师了，大家认为遇到
这样的事情该怎么办呢？咱们再来表演一下好
不好
?
现在大家先商量
商量吧！分分角色
学生甲：眼镜，过来！
学生乙：你不可以这
样叫我！你这样不尊重人！我要是叫你小胖墩，
你会高兴吗？
4