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苏版六年级上册《月光曲》课文教案
《月光曲》短小精悍，无论是乐曲本身还是语言文字、人物情感
都优美生动、感人至深，是一篇对学生实施审美教育的好教材。下面是小
编分享
的课文教案，一起来看一下吧。
教学目标：
1
、学会本课
8
个生字，正确读写
谱写、幽静、蜡烛、失明、纯
熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵
河、霎时间、微
波粼粼
等词语。
2
、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。
3
、了解贝多芬创作《月光曲》的经 过，体会音乐的魅力，体会贝
多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想
感情，并对学
生进行美的教育。
4
、体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中， 展
开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
教学课件：
《月光曲》
教学过程：
一、揭示课题
哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题 ：
《月光曲》
是一首什么样的曲子，是谁写的
?
《月光曲》这篇课文写的是什么
?
二、初读感知
1
、师：
《月光曲》是首什么曲子
?
2
、 结合学生回答，课件出示贝多芬资料，以激起学生学习情绪，
让我们来看看乐圣贝多芬的
一生吧
贝多芬是世界上著 名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾
经写下过这样的句子：我们的艺术应当只为
贫苦的人造福。……做到这一
点，我将是多么的幸福
!
< br>
三、学习生字词语
1
、学生自学生字词，遇到容易出错 的生字多分析一下字型结构，
不懂的词语联系上下文多读几遍，还可以和同桌交流交流。
2
、给本 课的生字组词语辨析。
(
点击字形结构，会显示例词。
)
能
说说
'
幽静
''
纯熟
''
陶醉
'
这三个词语的意思吧
?
会用这些词语写个句子吗
?
点
击课件
出示解释和例句。
)
3
、学生在练习本上写生字词。
4
、辨析部分词语的近义词和反义词。
1
、齐读。说说你知道了什么
?
课文讲贝多芬创作《月光曲》的传说。什么是“传说 ”
?(
民间流传
的说法。
)
既然是传说，也就说有可能是真的，也有可能不是真的。
2
、理解
谱写
< /p>
“
歌谱
同学们是知道的，根据歌词写谱，叫
谱 写
。如果没有歌
词，单纯作曲子，也叫
< /p>
谱写
，简单的说法叫
谱曲子
。曲子写好了，就叫
什么
?
”
(
谱成
写曲子叫
谱写
， 写出非常壮丽的诗，也可以说
谱写了一首壮丽
的诗篇
谱写了一首扣人心弦的诗篇。
五、学习课文
Secord
意义段
一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到什么
?
(
< p>断断续续的弹
琴声
)
这琴声为什么会引起他的特别注意
? (
弹的正是他的曲子。
)
贝多芬
是人民喜
爱的音乐家，他到各地旅行演出，甚至来到一个小镇上，盲姑娘
也在弹他的曲子。
启发学生联想：
“同学们想一想，
这幅画上除了一轮明月、
莱茵河、
小路
，还有在小路上散步的贝多芬外，根据故事的发展，画面上还应该有
什么
?
”
(
一间小茅屋，
茅屋的墙壁上最好画上窗口，
而且从窗口里透出微弱
的亮光，甚至有两个人影。
)
2
、
“贝多芬就在幽静的小路上散着步，他听到从那所茅屋里传来
断断续续的琴声，你
们想当贝多芬听到这断断续续的琴声，而且在这僻静
的小镇上，有人在弹他的曲子，他会
怎么想
?
师：
为什么那琴声是断断续续
?(
她看不见乐谱，
只是听别人弹过几
遍，就能弹贝多芬的曲子，尽管断断续续，不大熟练，但是很不容易。
)
3
、
指名分角色读第五、
六两自然段的对话。
教师示范< /p>
;
学生练习朗
读。
板书设计：
月光曲
/
太贵谱写幽静纯熟
听
太穷谱谱成
Secord
课时
一、音乐导入，学习课文
Secord
段
Secord
部分
(
第九自然段
)
1
、听《月光曲 》
。师：这时，贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是
这样的兴奋，这样的喜
悦，贝多芬心里怎么样
?
”
2
、师生对读盲姑娘和贝多芬的话。
(1)
师：
“于是， 贝多芬又给她弹了一曲，这个曲子就是《月光曲》
。
这首曲子是贝多芬早
已谱写好的，还是趁着兴致当时弹出来的
?
从哪一句里
可
以看出
?
”
(2)
师：
“同学们想一想，
当时是怎样的情景使 贝多芬创作出这样一
首世界著名的乐曲呢
?
盲姑娘和皮鞋 匠是怎样听的
?
他们听着，
听着，
又展开
了怎样的联想
?
”
“请你们看看插图、带着这个问 题自学
Secord
部分。
”
3
、
(
学生自学
)
全班交流。
“是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界闻名的乐曲呢
?< /p>
”
(
老
师读课文“一阵风把蜡烛吹灭了。…
…按起琴键来。
”
)
读后描述，把学生带入课文描写的情景：
“课文中有一幅插图， 这
个情景多美啊。蜡烛灭了，屋子里的一切好像披上了银纱，那么白，那么
亮，那么美。
交流：
为了描写这个环境，
课文中用了什么词
?
“
(
清幽
)
”
这个
“ 清”
是“亮、清朗”的意思
;
“幽”给人宁静的美感。前 面也讲到贝多芬在“幽
静”的小路上散步。
“清幽、幽静”
，都有幽雅、美和静的含义。但“清幽”
有光亮的意思。月光是那么亮、那么美，也给
人宁静的感觉。
”
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