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：
号
座
线
：
场
考
封
：
名
姓
密
：
级
班
八年级语文上学期导学案
学案：
2
一、
课程：
《芦花荡》
主备人：冯素珍
审批人：
二、教学设计：八语组
三、
【学习方法】
情境导入法、快速阅读、以点带面阅读教学法
四、课堂宗旨：全员参与、快乐学习、积极展示
温馨寄语：
参与促能力形成，展示让魅力飞扬！
学习目标：
1
、借助工具书掌握文中的生字词。
< br>2
、
了解与作者有关的文章，学常识及写作背景。
3
、
从描写的方法入手把握人物的形象。
4
、
体会环境描写在文中的作用。
学习重点、难点
1
、精读描写语段，把握人物形象。
2
、展开想象，体验人物心理。
资料助读：
1
．孙犁，现代小说家、散文家。原名孙树勋，河北省安平县人。
1913
年
4
月
6
日出生。
1937
年冬投身革命，主要从事革命文化工作。他的许多作品都是
反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争生活的，赞颂他们的革命乐观主义精神。主
要作品有：
《荷花淀》
、
《芦花淀》
、
《嘱咐》等，后来都收在《白洋淀往事》，
这是作者最负盛名和最能
代表他的创作风格的一部一部小说和散文合集
。
作品从
多
方面勾勒了时代和社会历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格
和丰富的劳
动者形象，在读者中间引起了强烈的反响。这些作品成为广泛流传的
名篇，文艺界甚至称
其为现代文学的一种风格流派的标帜，被视为“
荷花淀派
”
的主要代表作。
2
．写作背景
:
白洋淀位于冀中平原，共有一百四十余个淀组成，占地面积达
四十多
万亩，淀中水道纵横，共的三千余道。孙犁长期在白洋淀生活，收集了一
批抗日故事，这
位老英雄的故事即是其中之一。孙犁以白洋淀为背景，创作了一
系列的优美故事，如《荷
花淀》等。
第一课时
一、预习导学
（一）预习导练
1
、给加点字注音，根据拼音写出汉字。
疟
．
（
）子
< /p>
寒
．
j
ì
n
（
）
黄梢
．
（
）
往上蹿
．
（
）
仄
．
（
）歪
飒
．
（
）飒
qi
ú（
）着
提
．
（
）防
撑
．
（
）船
张
hu
ā
ng
（
）失措
转弯抹
．
（
）角
2
、
根据意思说出相应的词语
、
1
、小心防备。
（
）
第
11
页，共
34
页
2
、倾斜、歪斜。
（
）
3
、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。
（
）
4
、因寒冷而哆嗦。本课指疟疾发作时的症状。
（
）
5
、慌慌张张，不知怎么办才好。
（
）
你认为还有哪些重要的字词，写出来：
3
、文学常识填空
《芦花荡》
是“白洋淀纪事之二”
，
“之一”是
。作者
，现代
家、
家，
“荷花淀”
派代表作家，
他的作品往往
< p>通过描写儿女情、
家务事
反映时代变化
。本文写的故事发生在
时期。
4
、把课文读三遍，本文讲了一 个什么故事？试用几句话进行概括。
（梳理情节）
二、学习研讨
< p>
1
、小说：以塑造
人物形象
为中心，通过完整的
故事情节
和具体的
环境描写
来反
映社会生活的一种文学样式。
小说的三要素：
刻画人物的方法：
小说的情节：
小说的环境：
2
、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。< /p>
3
、故事表现了老头子的什么性格？找出文中相关句子谈谈。
第
12< /p>
页，共
34
页
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