-
2020-2021
年
部编版
初二语文上学期
《芦花荡》知识讲解
梳理运用
作者与背景
【高
清课堂：铸剑为犁（下）
——
走进
“
芦花荡
”
】
孙犁（
1913—2002
）
，原名孙树
勋，现代小说家、散文家。与赵树理、周立波、柳青被誉为描写农村
生活的
“
四大名旦
”
和
“
四杆铁笔
”
。主要作品有长篇小说《风云初纪》
、 小说与散文合集《白洋淀纪事》
、中篇
小说《铁木前传》
。
《白洋淀纪事》
，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文
集，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代
特色。
《芦花荡》是他的代表作品之一。
【高清课堂：铸剑为犁（下）
——
走进
“
芦花荡
”
】
孙犁的作品对青年作家很有影响，
形
成了一个很有实力的作家群体，人们把这个作家群体称之为
“
荷花淀派
< p>”，也称
“
白洋淀
派
”
。
“
荷花淀派
”
的作品一般都充 满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新、朴
素，富有节奏感，描写逼真，心理
刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有
“
诗体小说
”
< p>之称。茅盾在评介孙犁时说过：孙犁有他自己的一贯风格，
“
他的散 文富有抒情味，他的小
说好像不讲究篇章结构，然而绝不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来
描摹风云变幻的，好处
在于风趣而不落轻佻”
。
课文选自《孙犁文集》
（百花文艺出版社
1981
年版）
，写于
1945
年
8
月。 当时抗日战
争已进入最后阶段。中国共产党领导的抗日武装不断发展壮大，抗日根据地不
断扩展。在
这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在党的领导和教育下，同仇敌
忾，奋起抗
敌，保家卫国，建立了不朽的功绩，表现了中华儿女大无畏的英雄气概和可歌
可泣的爱国
主义精神。
“
荡< /p>
”
是浅水湖，
“
芦花荡
”
< p>是指开满洁白芦花的湖泊。标题“
芦花荡
”
点 明故事发
生的地点，它是抗日战争时期我军在敌后的一个根据地。
知识积累
1.
编算：方言。文中有计划、盘算的意思。
2.
疟（
yào
）子：即疟（
nü è
）疾，一种急性传染病。症状是发冷发热，发热后大量出
汗，头痛，口
渴，全身无力。
3.
寒噤（
jìn
）：因寒冷而哆嗦。文中指疟疾发作时的症状。
4.
挂花：负伤流血。
5.
蹿（cuān）：向上或向前跳。
6.
仄（
z
è）歪：倾斜，歪斜。
7.
张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
2020-2021
年
部编版
初二语文上学期
8.
9.
尖利：尖锐；锐利。
10.
能耐：技能，本领。
11.
悠闲：闲适自得。
12.
阴惨：阴森凄惨。
13.
央告：央求。
14.<
/p>
转弯抹（
mò
）角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了 当。抹：绕过，
不直接。
15.
月明风清：月光明朗，清风微动。形容美好的月夜。
16.
吆喝：大声喊叫。
17.
现眼：方言，出丑丢脸的意思。
18.
打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的意思。
< /p>
19.
泅（
qi
ú）：浮水。
20.
飒（
s
à）：形容风雨等声音 。
21.
淀（
diàn
）：浅水湖泊。
22.
竹篙（gāo）
< p>23.苇（wěi）塘
考题例析
1
．
（
2015
?四川南充中考）
下列句子没有语病的一项是（
）
A
．嘉陵江流 域旅游深度开发，不仅要有纵贯南北的水系开发，但还应该融入山水相
连，横贯东西的丘
陵美景。
B
．柴静聚焦雾霾的纪录片《穹顶之下》在电 视上播出后，有不少人对其拍摄动机或猜
忌种种或横加指责，这种现象不能否定不是网络
时代的怪异产物。
C
．据中央地震台网测定，当地时间 约
25
日
12
时左右（北京时间
1 4
时
11
分），尼泊
尔发生
8.1
级地震，震源深度
20
公里。受地震波及，我国拉萨、日 喀则等地震感明显。
D
．孙犁《芦花荡》中的
“
老头子
”
智勇双全，痛打鬼子，讨还血债，显示 了我们民族
的英雄性格。
< br>2
．
（
2015
?山东临沂中考）
文学常识或名著阅读填空。
（
1
）莎士比亚是文艺复兴时期英国著名戏剧家，他一生著述颇丰，代表作除了喜剧
《威尼斯
商人》外，还有著名的四大悲剧，请你写出一部：《
》
。
（
2
）优秀文学作品往往包含着浓郁的地域特色，如
（作者）的《荷 花淀》就
真实表现了冀北人民在白洋淀中的抗日生活。
（
3
）
A
（他） 闷闷不已，回到客店中，思量：
“
王伦劝俺，也见得是。只为洒家
清白姓字，不肯降父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫
< br>子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地克剥！
”
心中烦恼了一
回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。他寻思道：
“
却三怎地好！只有祖上留下这口宝
刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿
去街上获卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他
处安身。
”
（节选自《水浒传》第十二回）
选段中
A
处的他是指
，请写出原著中与他有关的一个故事名字：
。
解析：
1 .
此题考查学生对常见的语病类型的分析。常见的语病类型有语序不当、搭配
不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
A
：关联词语 搭配不当，把
2020-2021
年
部编版
初二语文上学期
“
但
”
去掉。
B
：滥用否定词，在最后加
“
这种现象是网络时代的怪异产物
”
。
C< /p>
：重复，把
“
约
”
或
“
左右
”
去掉一个。要求学生多读课文，养成熟练的语感 ，识记常见的语病类
型。选
D
。
2.
本题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）< /p>
、称谓、生
活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格
、流派等。本题第一第二
小题抓住题目中文字信息根据知识积累判断作答即可。第三题，
根据括号中作品的提示，
阅读短文内容，抓住关键信息点“只有祖上留下这口宝刀”即可
了解人物是杨志，回顾作
品内容，即可找到与他有关的“智取生辰纲”或“刀砍牛二”的
故事。答案：（
1
）
《哈姆
雷特》
《李尔王》
《奥赛罗》
《麦克白》
（写出其中一部即可）
（
2
）孙犁
（
3
）杨志
示
< br>例：杨志卖刀，杨志北京斗武，智取生辰纲，双夺宝珠寺等（写出其中一个即可）
。
课文讲解
理解主旨
本文通过写主人
公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事，
赞美了老船夫爱憎分
明的强烈感情和英勇机智，表现了根据地人民在中国共产党的领导下
英勇抗敌的爱国主义
精神。
理清结构
人物：“老头子”
、大菱、二菱
环境：抗日战争时期的芦花荡
芦花荡
序幕
——
背景、人物
开端
——
护送女孩
英雄的中国人民是不可
战胜的
情
发展
——< /p>
女孩受伤
高潮
——
诱敌上钩
结局
——
痛歼敌人
写作特色
1.
富于特色的人物描写和环境描写。
这篇文章人物描写和环境描写都很有特色。人物形象鲜明，很有点传奇色彩。如文章
开头部分先写环境的险恶，再写老头子的业绩。先把老头子的决心写成难以置信的
“
大
话”
，再写他出奇制胜的英雄行为。倔强的个性，奇绝的情节， 富有传奇的情趣。
环境描写富有诗情画意，充满水乡气息，雅致隽永。
2.
前后照应，集中严谨。
首
先是前后呼应。文中涉及了很多情节、景物、人物等方面前后呼应的内容，照应的
角度也
多种多样，这些都增强了情节的曲折性与紧张性，烘托了人物特点。结构极为严
谨。
把握重点
1.
作者用了什么方法来刻画老头 子这个人物的？请从文中找出相应的例子加以说明。
外貌描写（例
：第
3
、
4
段）
；语言描写（例： 第
5
、
10
段等）
；动作描写（例 ：第
3
、
22
、
61
段等）
；心理描写（例：第
47
段：精彩地描写老头子 因没有圆满完成任务而懊丧、
内疚、自责的心理）
。
< /p>
2.
【高清课堂：铸剑为犁（下）
——
走进
“
芦花荡
”
】
“
夜 晚，敌人从炮楼的小窗里，
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：芦花荡读后感
下一篇：《芦花荡》导学案(含答案)