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《小小的船》教学案例
一、设计理念：
《语文课程标准》 对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和
浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感
体验，感受语言的优美。”
教学这首儿歌，着重实行朗读指导和训练，让学生通过阅读实
践，向
往美好的情境，
感受祖国语言的优美，
提升阅读兴 趣。
同时创设情境，
激发想象，发展思维，提升创新意识和创新水平。<
/p>
二、教学目标：
1
、读懂课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，使用“坐在月< /p>
亮上，我看见……”的句式说话。
2
、初步培养学生的想象水平，准确、流利、有感情地朗读课文和
背诵课文。
3
、热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 培养学生欣
赏大自然美景的情趣，
三、教学过程：
（一）猜字谜复习生字：
师：小弟站在大哥的肩上。
生：尖。
师：八张嘴
生：只。
……
师：小朋友猜谜的本领真高。
（环节评价：猜谜能引起学生的注意，激发兴趣，学生在轻松愉快< /p>
的环境中复习生字。）
（二）创设情景，观察想象。
1
、 师：小朋友表现这么好，老师带大家去一个地方。请小朋友闭
上眼睛。
（ 出示课件，
晴朗的夜空图，
满天星星在闪烁，
播放音乐
< p>《闪
烁的小星星》）
2
、师：能够睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什
么？
生：我们来到了天空，看到星星。
师：星星是怎样的？
生：星星一闪一闪的。
生：星星亮晶晶
生：星星很可爱。
师：天空中小星 星很美丽，不过太孤单了，如果你是画家，还会再
画什么？
生：我会再画个卫星。
生：我会再画只飞船。
生：我会再画个月亮。
……
3
、师：小朋友真是个想象丰 富的画家，现在老师先给这画加上月
亮。
（在夜空图中出示一弯新月）这是怎样的月亮？
生：弯弯的月亮。
生：两头尖尖的月亮。
师：你觉得弯弯的月儿像什么？
生：弯弯的月儿就像小船。
生：弯弯的月儿像香蕉。
生：弯弯的月儿像把刀。
生：弯弯的月儿像眉毛。
……
4
、
师：
有一位小女孩也和我们小朋友一样在观赏着这美丽的夜空，
（出示一位小女孩
遥望着星空）她说：天空这么美，这么有趣，要是
能飞上去那该多好啊！说着说着，她就
睡着了，她梦见自己真的飞上
天空了，
坐在月亮上。
（慢 慢移动小女孩飞上了天空，
坐在月亮上，
）
师：这位小女孩，坐在月亮上看见了什么？
生：小女孩看见闪闪的星星、蓝蓝的天。
师：有位诗人把我们小朋友刚才看到的、想到的写成一首诗，我们< /p>
打开来读一读。
（环节评价 ：优美的画面把儿歌具体化、形象化，学生初步体会到
夜空的美。为读懂儿歌和有感情朗
读作了铺垫。）
（三）
读儿歌，体会意境。
1
、学生自由朗读课文。
2
、教师配乐范读课文。
师：请你 学着老师的样子练读，或者你认为自己能读好的，就按自
己的方式读，在小组中准备“朗
读明星”比赛。
3
、学生分小组练读课文。