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《小小的船》
导入
师
：同学们，大家好，欢迎来到我的音乐课堂，请同学们坐端正了，抬头挺胸，
我们
的音乐小火车马上就要开动了，你们准备好了么？
生：准备好了
师：现在老师想请同学们猜个谜语，大
家动一动脑筋，想一想谜底是什么？请听：有时
落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘
，有时像把镰刀
生
：自由发言
师：对了，同学们真聪明，我们一起大声的说出它的谜底是。。。。。。、
生：月亮
（齐声）
师：那老师想问大家，你观察到的月亮在天空中是什么样子的呢？
生：椭圆的，弯弯
的，圆圆的。。。（举手发言）
< /p>
师：今天呀，老师就把漂亮的月亮姐姐请到了我们的音乐课堂，我们一起来看一看（出
示道具——月亮）
教师简单介绍
师：
在我们的生活当中，
有哪些东西和月亮相似呢？
生：
香蕉、眉毛、西瓜皮、门把手、小船
< p>
师：
对了，
同学们说的都非常的准确，
你们看，
老师给大家折了两只小船
（出示道具
—
—小船）简单介绍
师：今
天，我们就来学习一首与月亮和小船的歌曲《小小的船》（揭示课题）
二、初步聆听
师：现在我们一起来听一听这首歌曲，提
问：
①歌曲的速度是什么样子的？（慢的）
②歌曲中你能感受到什么？（学生发挥想
象）
师：教师做总结
三、学习歌曲
?
①教师范唱（带领大家摇晃着身体，找坐船的感觉）
②请学生朗读歌词
③歌词游戏
师：现在我们来做个拍手的小游戏，我来问你们来答，像老师这样，请听：
师：
什么
/
样的
/
月儿
/
什么
/
样的
/
船？
生：弯
/
弯的
/
月儿
/
小
/
小的 船
小
/
小的
/
船儿
/
怎
/
么
/
样？
生：小
/
< p>小的/
船儿
/
两
/
< p>头/
尖
我
/
在
/
什么样的
/
< p>船/
里
/
坐？
生：我
/
在
/
小小的
/
船
/
里
/
坐
< /p>
看见
/
什么样的
/
星星
/
什么
/
样的
/
天
生：闪
/
闪的
/
星星
/
蓝
/
蓝的
/
天
④重点内容，教师讲解
师：出示
3/4
节奏图示（强弱弱）
⑤用“
la
”模唱（教师带大家用手画出旋律线，注意音的高低）
⑥分
句学唱
⑦听范唱
⑧教师带大家做接唱的游戏，老师唱前半句，大家接唱后半句
⑨学生合唱（加入拍手
的动作，强调强弱弱这个节奏）
⑩处理歌曲的情绪：
请学生谈谈，然后教师再引导：。 。。。当你来到这里会有什么
样的心情呢？。。。让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的
歌声，尽情地表达我们快乐
的心情吧！
?
分男女生唱
四、创编与活动
师：大家想一想还可以用什么方式来表现歌曲《小小的船》呢？
生：画画、跳舞、朗
诵、弹琴
师：
大家都非常棒，
现在老师想请同学们来当一回小小音乐家，
我把大家分成三个小组：
舞蹈组、乐器伴奏组和歌唱组。
师：教师简单介绍各个小组的内容
生：自由活动时间
师：时间到了，老师想看看大家的精彩的表演，你们准备好了吗？
生：播放音乐，学
生表演，教师辅助
五、小结
《小小的船》这首歌不仅让我们受到了美的
熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我
们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样
的充满诗情画意。
老师愿同学们现在都努
力学好本领，将来坐上飞船去探
索宇宙的奥秘。（播放《小小的船》音乐，学生随音乐边唱边离开教
室）。
《小小的船》学情分析
音乐学科，
学生开始学习时怀着神秘兴奋的心情，
对此学科非常
的感兴趣，
好奇心很强。
有极少数同学对计算机知识有一定的了
解，
但是大多数学生对音乐知识非常陌生，
有畏惧感，
不敢尝试。
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