有关夏天的诗数学《信息化教学设计方案》

信息化教学设计模板

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数学

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年级

六年级

教学设计

教学主题

一、教材分析

本节课的观察物体是有关图形与几何知识的基础。在五下《露在外面的面》的基础上，

要求学生对

5

个小正方体的组合，能画出从正面、左面、上面观 察到的平面图形，并根据

观察到的平面图形还原物体和立体图形。在观察的基础上，这节 课仍注重引导学生先想一

想、画一画，再摆一摆、想一想，着重发展学生的空间观念和推 理能力。其次是根据给定

的两个方向观察到的平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的 正方体的数量范围，让学

生认识到根据从两个方向看到的图形，不能确定唯一一个物体， 只有三个方向才能确定一

个物体。同时，突出关注基于图形的想象和图形之间的转换，即 为学生提供进行二维图与

三维图形之间转换的素材，来发展空间观念。

二、学生分析

本节课承接了五下的观察物体的 内容，更进一步地让学生体会有序观察的方法，并尝

试让学生动手搭一搭，明确给出从两 个方向看到的图形

,

能确定搭出立体图形所需正方体的

数 量范围。进而明确三个方向能确定一个立体图形。学生对动手操作很感兴趣，所有我要

充 分发挥比赛的优势，引导学生通过观察、想象、操作发展空间观念，提高数学思考水平。

三、教学目标

1.

能正确辨认 从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图。

2.

能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。

3.

能根据给定的从两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个 立体图形所需要的小

立方块的数量范围。

四、教学环境

《搭积木比赛》

?

简易多媒体教学环境

□

交互式多媒体教学环境

□

网络多媒体环境教学环境

□

移动学习

□

其他

五、信息技术应用思路

（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技

术？使用这些技术的预期效果是？）

200

字

通过多媒体教学课件的运用，使自己的搭和多媒体的播放邮寄结合，使学生对搭起的

木块看起来更直观，更迅速，也能使练习效果更加突出，从而极大的提高练习的效率及练

习量。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：

导入、

讲授、

复习、

训练、

实验、

研讨 、

探究、

评价、建构）

师：同 学们，你们喜欢

搭积木吗？在搭积木

的过程中，

你发现了什

一、创设情境，激趣导入

么？

师：

今天我们来进行一< /p>

场搭积木比赛，

我想同

学们一定从中会学到

很多知识。

1

．比赛一

二、探究新知

(1)

明确比赛规则。

(2)

课件出示“画一画”

观 察淘气搭出的立体

图形，

看一看有什么特

点。< /p>

(3)

从上面、

正面、

左 面

三个方向观察搭成的

立体图形，

并画出看到< /p>

的形状。

(4)

统计各组的得分情

况。

课件出示“搭一搭”

(1)

提问：搭这样的立

体图形，

最少需要几个

小正方 体？最多可以

小组合作搭一搭

认真观察

学生画一画

课件

学生回答

教师活动

学生活动

信息技术支持（资

源、方法、手段等）

2

．比赛二“搭一搭”