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七年级下册《欧洲西部》教案
一、教学内容
欧洲
西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的
< br>地位和作用。
这里的工业以制造业为主，
农业以畜牧业为主，
发展畜牧业有优越的位置、
地形、
气候条件。
旅游资源
丰富，旅游业繁荣。
二、教学目标
（一）知识与能力
1
．认识欧 洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境
特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
2
．学 会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧
业为主的原因。
3
．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。
（二）过程与方法
1.
通过读 图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独
特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
2
．
通过运用地图、
统计图表分析说明欧盟在本区作用以及在世界经济和政治领域的重 要地位和作用。
3.
通过游戏方式，让学生掌握国家及对应的首都，了解当地的旅游资源。
（三）情感态度价值观
通过以上的学习，进一
步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树
立人地协调
的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。
三、教学重、难点及教学突破
（一）重点
1
．欧洲西部国家 众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。
2
．欧盟在 本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。
3
．旅游资源的分布。
（二）难点
1
．理解欧盟在本 区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2
．通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。
（三）教学突破
1
．国家 众多、人口稠密、经济发达是欧洲西部的突出特征，也是教材的一个重点，教材由此作为切
入点开始学习。这部分可以联系学生前面已有的知识，通过抢答、提问、读图查找、游戏等学习方式，进
一步突出欧洲西部的经济特征及对世界经济的影响。
2
．欧盟的地位和作用，联系我省的广佛同城化，让学生进一步理解欧盟在本区内的作用以及在世 界
经济和政治领域的重要地位。了解来自欧
洲西部的产品，分析制造业在本区的主导地位。
3
．从 生活入手提问：常见欧洲人爱吃的食物——乳产品和牛羊肉，引出发达的畜牧业。教师引导着
分组读图，讨论分析欧洲西部的位置、地形和气候特点，为发展畜牧业创造的有利条件。因而明确本区独
特的自然环境对地区农牧业的重要影响，使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。<
/p>
4
．了解欧洲丰富的旅游资源和繁荣的旅游业，学生自主 设计旅游线路。
四、教学准备
制作本节课件；关于欧盟、欧元的材料介绍；欧洲西部的国家分布图；欧洲西部牧场景观图；欧
洲西部的地形图；欧洲西部的气候图；欧洲的旅游胜地图片，收集有关欧洲西部出口产品的图片
(
汽车、
飞机、手表、手机等
)
； 划分学习小组；制作教具（国家、首都的卡片）
；模型。
五、教学步骤
[
一
]
导入新课
学生活动一：抢答
师
:
“学习新课前，首先想考考大家对欧洲是否了解，下面是一个抢答的环节，我们以小组比赛的形
式进行，知道答案的就站起来回答，要求快、准，第一个正确回答的同学那组可以得一分。
”题目：
1
、
“风车之国”指：
2
、“钟表王国”指：
3
、
2009
年全球气候大会在丹麦首都（
）举行。
4
、著名的艾菲尔铁塔位于哪个国家？（
）
５、欧洲西部最重要的国际组织是：
（
）
设计意图：激发学生的求知欲，加强学生的竞争意识，活跃课堂气氛。
[
二
]
讲授新课
一、地理概况（板书）
1
、读 “欧洲在世界中的位置”图，展示
40
N
和
60< /p>
N
，引导学生归纳欧洲西部的纬度位置及海陆位置。
（
1
）纬度位置：大部分在
40
°
N-60
°
N
之间，大部分地区位于
北温
带。
（
2
）海陆位置：亚欧大陆西部、北临北冰洋、西临大西洋、南临地中海。
2
、读“欧洲政区图”
，引导学生归纳出欧洲西部的范围 。
欧洲西部范围：除了俄罗斯以外的欧洲部分。
3
、读“欧洲地形图”
，引导学生归纳欧洲地形特征。
欧洲地形特征：南北多
山地
，中部多
平原
。
师：欧洲这样的地形特征，对气候是否有影响呢？
4
、由欧洲人的午餐图片引入欧洲的气候。
< p>
师：
“为什么喜欢吃牛排羊排？”
，学生回答：
“欧 洲多牛羊”
。
师：
“牛羊吃什么？”< /p>
，引导学生说出牧草多，牧草被当地称为“绿色金子”
，畜牧业发达。
师：
“为什么欧洲的草能长得如此肥美？”引出气候的学习，以温带 海洋性气候为主，气候特征：冬
0
0
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