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关联词是指能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复
杂的句子的词语，
恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效
果。在小学语文中，这也是学习的重点。必须要掌握。
01
小学都有哪些需要掌握的关联词
【并列关系】
两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。
既…又…一边…一边…又…又…一面…一面…
不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…
例：小芳既爱唱歌，又爱跳舞。
【因果关系】
前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。
因为…所以…既然…就…由于…因而………因此……
既然…那么………因为……之所以……是因为……
例：①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。
②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。
【转折关系】
后面分句的意思是前面分句意思的转折。
虽然…但是………可是……尽管…还是…
例：①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。
②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。
【选择关系】
两个分句表达两种情况，从中选一种。
或者…或者…宁可…也…不是…就是…与其…不如…
例：①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。
②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。
【假设关系】
前面分句提出假设，后面分句表示结果。
如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…
例：①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。
②即使你成绩再好，也应该谦虚点。
【条件关系】
前面分句提出条件，后面分句表示结果。
只要…就…只有…才…除非…才…无论…都…
例：①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。
②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。
【递进关系】
后面分句比前面分句意思更进一层。
不但…而且…不光…还…不仅…而且…不仅…还…
例：①赵州桥不但坚固，而且美观。
②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。
02
小学生该如何使用呢？
关联词语的正确使用要靠语境判断，
仔细推断出来。
使用关联词语的句子往往 比较复杂，
结合方法去判断就能省时省力许多。名师君在此分享五个方法点，结合例子帮
助大家理
解。
01
分清各类关联词的作用
同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也不一样。
例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。”
加上关联词后，句子就变成：
1.
因为我们努力学习，所以期末取得优异成绩。
2.
如果我们努力学习，期末就能取得优异成绩。
3.
只有我们努力学习，期末才能取得优异成绩。
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第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。
究竟选用什么关系，这就要根据我们说话、造句或作文的需要来确定。
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02
配对使用关联词
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：
1.
只要努力学习，才会取得优异成绩。
2.
解放军宁可挨饿，不如打扰老百姓。
第一句，“只要……就……”，“只有……才……”，“只要
”与“才”搭配不当，应把
“才”改为“就”。
第二句，“宁可……也不……”，“与其……不如……”。句中“宁可”与“不如”搭配
不当，把“不如”改为“也不”。
03
放对关联词的位置
关联词位置不对，会使语句不通，例如：
虽然学校要求保持校园干净，却同学们乱扔垃圾。
“却”表示转折的意思并没有错，可是，一 念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”
放在“同学们”之后，句子就通顺了。
04
不要漏用关联词
有一部分配对使用的关联词，可根
据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，
可省去
“不但”< /p>
、
“虽然……但是……”
，
可省去
“ 虽然”
。
但一般不能省去后一个的
“而
且
”、“但是”。
如果只用前一个关
联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子
的意思也会表达不清
。例如：