爱上朋友的姐姐刷子李教学反思_教学反思

刷子李教学反思

下面是关于《刷子李》教学反思范文

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《刷子李》教学反思

(

一

)

有人说，“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人

中，这是第一种佳境

;

人如其课、课如其人，这是第二种 佳境

;

人即是

课、课即是人，这是第三种佳境。境界越高 ，课的痕迹越淡，终至无

痕。因此，课的最高境界乃是无课。我在设计上下了功夫。从字 词的

预热、环境的把握、情节的切入、语言的品味、人物的解读到文本的

感悟与拓展，无不留下我精心设计的心血。我先是熟读文本，以至成

诵。其间， 发现了三个可以带动全文教学的点：一是文中用了

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个

“一”。细品之，我把它概括为“一个绰号藏奇绝”、“一个传说话

奇绝”、“一段实录 证奇绝”、“一袭黑衣衬奇绝”、“一手绝活写

奇绝”、“一番教诲表奇绝”;二是文中 几个跟黑衣白点的中心情节

密切相关的几个带“然”的词：“果然”──“居然”──“ 竟

然”──“忽然”，

另外，

“悠然”这个词也能充分体 现人物的性格

和境界

;

三是人物的双重解读，即人生意义 上的人物解读和文化意义

上的人物解读。

在设置教学环节时，

我时刻谨记“以生为本”，

“贴着学生教”，

一切的教学环节都以学生的学情为设计的中国。

整体教学设计便基于此展开。

其中，

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