素黑-非淡泊无以明志非宁静无以致远
栀子花开
300
字作文
【篇一：栀子花开
200
字作 文】
[
栀子花开
200< /p>
字作文
]
洁白 的栀花摆摇在风中，恰如我们纯洁的友谊盛开在心海，栀子花
开
200< /p>
字作文。
时光如流水，悄悄带走。美好的岁月，原地徒留，
我独自牵挂，高中三年级作文《栀子花开
200
字作文》。我 牵挂时
无语不说，我牵挂的是一起疯狂；我牵挂的是一起奋斗；我牵挂的
是争吵以后片刻忘怀的亲密无间。你是否也在静静地牵挂我，怀念
那段美好的时
光？
栀子花开，你是否还记得一起走过的荆棘？
过
去的栀子花开无需回忆，因为从未忘怀，我将永远铭记那段青葱的
岁月，他将成为我永不褪色的生命印记。高三
:
晨曦文学社
< p>
【篇二：栀子花开作文】
栀子花开每当栀子花开时，总是一个农忙时 节，没有哪个农家人去
欣赏它，但是总有一道关于栀子花的特别风景。栀子花开时正值农
家插秧的大忙时节，几乎家家无人，而田野中却忙得不可开交。此
时插秧的村里人几乎每个都戴有栀子花，这可是一道特别的风景。
栀子花开时绿叶中零星地点缀着些白花，而当栀子花摘下来带到田
中，青青的秧苗又与白
色的栀子花相互映衬。栀子花最惹人喜爱的
除了白色的花朵便是淡淡的清香。乡亲们佩戴
着栀子花，花香散满
周围，即使从他们身旁走过也能嗅到花的芬芳。花香驱散插秧者身<
/p>
上的汗味，使人精神振奋，再累也都可以坚持下来。晚上回到家中，
饭后坐在椅子上，手中缓缓地摇着扇子，慢慢地嗅着空气中散落的
芬芳，或在清香之中
回想白天劳作中发生的事，多么充实的生活啊
!
顽皮的孩子们同样喜
欢这白色的花朵，但他们却把它们从花枝上摘
下来，向伙伴们夸耀自己的花儿好。有些孩
子为了防止花儿被偷多
便提前把还未绽放的花苞摘下来，放在清水中培养，但无论怎样折
腾，只要把花朵放在清水中，花儿就可以重现它的美丽。
< p>如今移家
别处，庭院里的几株花树，只带走了菊花和栀子花。搬家之后，我
因上学即使农忙也无闲暇时间回老家再看看栀子花开，然而栀子花
开时的
农忙，家人总要回去，而戴花的乡亲们依旧在水田中插秧、
拔秧，懂事的孩子们也会回去
帮家人干一些简单的活。而再看看那
忙碌的乡亲们的机会便越来越少了。在风和日丽、杨
柳青青的季节
我怀着对美好生活的向往一路求学，希望通过这一途径逃离那繁重
的农村生活，可我依旧崇敬那些勤劳的乡亲们。
我觉得城市的 灯红
酒绿，每日有规律的工作会使我更加烦恼。尽管向下农忙时节的工
< br>作繁琐累重，但盛开的栀子花会释放沁人心脾的馨香，不时地在工
作闻闻，会让工
作更加愉快，但似乎社会的发展已容不下这种落后
的工作方式，低效率的工作必定被淘汰
，可是又有几人会真正地充
实而又幸福快乐地生活呢
?
期盼的栀子花快要开放了，可是再也没
有往日的美丽了。
<
/p>
【篇三：中考复习系列
——
作文辅导三：拟题篇
< p>(教师
版
)
】
【作文启迪】
臭蛋何须尝
美国外交官佩奇曾当过编辑，在工作中他退回许多稿件。一天，他
收到一位妇
人的来信：
“
你上星期退还了我的短篇小说，我知道你没
有读我的小说，因为我作了记号：把
8
、
9
、
10
这三页粘在一起，稿
子退回来，这三面还粘在一起，我认
为你很不应该，没有看我的稿
子便退稿。
”
佩奇复信说：
“
早餐时我打开一个鸡蛋 ，我不必尝便能知道它是坏
的。
”
给文章拟标题又何尝不是如此呢
?
【密码解读】
有人形象地把 作文题目比作人的眼睛，确实再恰当不过了。一个亮
丽的文题，会使阅卷老师眼前一亮。
所以有
“
题好一半文
”
之说。那
< br>么，怎样才能迅速拟出新颖、简洁、醒目、有文采的标题呢
?
一、善补题，以小见大。在所给话题前面或后面加上适当的词语进
行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由
抽
象变具体。如以
“
体验
”
为话题，可拟《爱的初体 验》、《生命的
体验》、《体验孤独》、《体验长大》等，文题从各个角度缩小了
写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而
顺利
展开，避免出现
“
下笔千言、离题万里
”
的现象。
㊣牛刀小试：
1
、语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多
人生的道理，懂
得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有
的同学不那么喜欢。请以
“
语文课
”
为话题写一篇作文。
【参考】
感受激情
——
《多味的语文课》
发挥想像
——
《虚构的语文课》片
断组合
——
《语文课剪影》联系实际
——
《语文课之我见》
< p>2、手，
我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、
玩的主
要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以
“
手< /p>
”
为话题为文。【参
考】
《一双灵巧的手》、《一次难忘的握手》、《对手》
《精巧的手工
艺品》、《从手指的长短说开去》
3
、以
“
年轻
”
为话题：
【参考】
《为年轻起航》、 《年轻就是财富》、《年轻成就未来》《年轻真
好》二、巧点化，妙趣横生。此法指的是
引用或化用大家所熟悉的
诗词、歌词、名言、俗语书名、影视剧名、广告词等作为文题。
这
种方
标题①②都 是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻
的双关含义。标题③④和⑤分别引
用和活用大家熟悉、喜欢的歌名，
活泼而有趣。标题⑥⑦引用的都是影视剧名，新颖而别
致。标题⑧
则是引用经典名言，典雅而深刻。这些标题，贴近生活，使人喜闻
乐见，倍感亲切，必然会博得阅卷老师的好评。
㊣牛刀小试：
1
、以
“
我
”
为话题：
。
【参考】
《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》。
2
、
以
“
假日
”
为话题：。
【参考】
歌曲名《自从有了你》，《世界变得好美丽》
3
、以
“
同学
”
为话题：。
【参考】
可拟题目《长相忆》、《别时容易见时难》（李煜《浪淘沙》）
4
、
以
“
年轻
”
的话题：。
【参考】
《风景这边独好》《激情燃烧的岁月》《我们的未来不是梦》
《 年
轻，没有什么不可以》《生命诚可贵，年轻价更高》。
三、妙修辞，
匠心独运。这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵
活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟
题，
可以增强文题的美感，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。使文
章锦上添花。如：
①
“
心愿
< p>”话题
——
《心灵是一棵会开花的树》
②
“
诚信
”
话题
——< /p>
《守住你的金矿》
③
“
生 态
”
话题
——
《一只小鸟的自述》
④
“
故乡
”
话题
——
《千年月色万年情》
“
文化
”
话题
——
《
“
文化快餐
”
真的不足取吗》
< p>
- 1 -
⑥
“
青春
”
话题
——< /p>
《长发长，短发短》
⑦
“
关爱
”
话题
——
《不要在
冬天砍倒
一棵树》
⑧
“
环保
”
< p>话题——
《还我家园
——
鸟类的呼声》
标题①明喻；标题②暗喻。二者均化抽象为具体， 化平淡为神奇，
生动形象。标题③拟人，色彩鲜明，表意丰富。标题④夸张，烘托
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