名句摘抄：初中人教版木兰诗教案3篇

2020年12月7日发(作者：魏珠)

初中人教版木兰诗教案3篇


本诗塑造了木兰这一不朽 的艺术形象,既富有传奇色彩,又
真切动人。木兰既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民
少女,既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢,
淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报 效祖国,不慕高官厚禄而热爱
和平生活。下面是为大家收集了木兰诗教案，希望能喜欢，
木兰诗教案一
基于学生对木兰替父从军的了解，可对诗歌内容处理上简
洁明快些，用小 标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术，
明确多种艺术写作手法。理解木兰替父从军的诗歌主旨 。
课时：2课时
教学进展：
导言：同学们都知道“巾帼不让 须眉”这句古语吧，在中国
古代历就有这么一位好女子，她女扮男装替父从军，立下赫赫战
功。 她的事迹被老百姓编成民歌广为传唱。她的名字叫花木兰。
现在我们就从这首流传于世的北朝民歌《木兰 诗》中，来感受一
下“巾帼不让须眉”的气魄吧!
1.文学常识：
木 兰诗，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。是一首北朝
民歌。它与南朝民歌《孔雀东南飞》合称文学的“ 乐府双璧”。
2.字词注音：
鞍鞯(anjian)，金柝(tuo)，辔头(peitou)，云鬓(bin)。
3.全班朗读全文。了解木兰替父从军的事迹。
4.口述木兰替父从军的故事。
5.用小标题的形式概括每段诗歌内容，力求文字简洁、工
整，符合文意。
6.木兰替父从军这篇诗歌，它所描写刻画的重点在哪里?为
什么要这样安排?
参考答案：
7.从诗歌如此的详略安排上，概括出诗歌的主旨。
参考答案：
这首诗通过木兰女扮男装替父从军的故事，表现了木兰勤
劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图 利禄的高贵品质，以及她爱国爱
家的崇高精神。
8.品味诗歌的语言特色：
铺排手法：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市
买长鞭。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
反复手法：问女何所思，问女何所忆。
夸张手法：军书十二卷，卷卷有爷名。
互文手法：将军百战死，壮士十年归。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
顶针手法：出门看伙伴，伙伴皆惊忙。
9.作业：
小作文：英雄花木兰，战场杀敌寇。(仿民歌形式，可适当
运用多种艺术手 法，续写木兰在战场上是如何英勇杀敌、保家卫
国的。)
字数：100-150字。
教师小结：
充分发挥学生的想象力，设计他们喜闻乐见的写作内容，
激励学生大胆设计勇于开拓。
木兰诗教案二
一、教学目标： 知识与技能
1.积累文言知识，掌握字词。
2.初步了解常用的修辞手法。 过程与方法
1、 在师生反复朗读课文的基础 上，采用小组合作交流的
方式，结合注释，疏通文意，理解课文内容，复述“木兰从军”的
分析 花木兰人物形象。
2、在教师科学方法的指引下，快速背诵课文。 情感态度
与价值观 感受木兰勤劳朴实、刚毅勇敢的性格，学习木兰代父从
军、保家卫国的爱国主义精神。
二、教学重点
掌握文言词汇，翻译课文。
三、教学难点
了解常用的修辞手法。
四、教学方法：
1、教法：情境教学法、诵读法、复述法
2、学法：预习法、诵读法、合作讨论探究法
五、课时安排：3课时