等爱走了以后歌词：小嘎子和胖墩儿第二次摔跤作文300字

2020年12月2日发(作者：季如泰)
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篇一：小嘎子和小胖墩比赛摔跤习作
《小嘎子和小胖墩比赛摔跤》（习作）导学设计
瞿溪第四小学潘卉卉
教学目标：
1.看摔跤图片，能抓住动作的词句进行第二次摔跤比赛习作。
2.再读课文，领悟课文运用多回合的方式将事情写精彩的方法，并尝试运用到习作中。
3.交流发现运用修饰词语会使人物动作更加生动，可以引用示范句，也可以自创，增加画
面感。
教学重点：看摔跤图片，能抓住动作的词句进行第二次摔跤比赛习作。
教学难点：再读课 文，领悟课文运用多回合的方式将事情写精彩的方法，并尝试运用到习
作中。交流发现运用修饰词语会使 人物动作更加生动，可以引用示范句，也可以自创，增加
画面感。
一、看画面，抓动作
1.小嘎子第一次比赛输了，很不服气，再比一次。我们一起去看看他们的比赛现场吧。
（出示比赛摔跤图）
动作是无声的语言，是人物个性的符号。
思考：你觉得表格中的词句，那些适用于这几幅图？
交流。
除了表格中的词句，你还能想到哪些？
2.写写小嘎子和胖墩儿第二次比赛摔跤，要求：抓住人物动作特点展开描写。
学生习作。
展评。出示评分标准。抓动词，立形象。（☆☆☆）
二、再读课文，充实习作
动作是无声的语言，是人物个性的符号，连贯地写人物一连串的动作，可使人物形象地站
立起来。
1.再读课文，看看课文是怎么把动作写生动的？
全班交流。
预设：我发现了好多修饰词，
我觉得文章不仅要抓好动词，还要适当地运用修饰词
我认为修饰词还要依据人物的特点（假如学生想不到，适当提点）
……
2.有了修饰词，才能让笔下站立起来的人动起来。再读课文，作者在写摔跤的过程有什么
特点？
全班交流。
预设：他们不是一下子就有结果。
（学生答不出来就出示文字）
3.补充习作
出示补充习作要求：
过程多回合（☆☆☆）
（温馨提示：用多回合的方式铺陈事件过程）
有画面感（☆☆☆☆）