关爱留守儿童活动方案：考试试卷分析格式

2020年12月2日发(作者：凌佩弘)
考试试卷分析格式
本学期小六语文期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，
以便发现教学中存在的问习题，改良教学方法，到达进一步提高教学
质量的目的。
一、对试习题的认识
今年的语文试习题能严格执行课标要求，渗透新课改理念。从语
文学科的基本特点出发，从中小学语文的实际出发，稳中有变，深化
了语文考试改革。试习题主要有以 下几个特点：
⑵突出基础性和实践性。此次命习题我们觉得从四方面体现了其
基础 性，即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。相当比重的
试习题由书本中的问习题或习习题加工而 来，加工的方法或采取变式
的方式或结合生活常识与实践，要求学生运用学过的知识解决问习题，
足以说明基础知识与基本技能的重要性。
语文具有很强的实践性，在这张考试试卷中体现 的更为充分，尤
其“语汇积累”和“精选作文实践”两部分内容，这些试习题不仅充
满了人文教 育性，还富有生活气息，引导学生跳出了课本的“围城”，
体现了在生活实验中学语文的大语文观思想。
统观试习题，注重感性和理性的完美统一，更趋向实践性，体现
的是人性美。学生在答 习题的过程中无疑受到一次能力的考察、思想
的教育和情感的陶冶。
二、学生答习题情况分析

1
我市小六参加考试学生ＸＸ人，优秀ＸＸ 人，合格ＸＸ人，满分
ＸＸ人，均匀分ＸＸ分，优秀率ＸＸ％，合格率ＸＸ%。
三、对试习题及答习题情况的详细分析
（一）“基础知识”部分
（二）“语汇积累”部分
这一部分主要考察学生的课内课外知识积累情况及灵敏运用语文能力，试习题不仅灵敏，而且面广，但没有脱离课本及学生生活。
这一部分丢分多一些。70%学 生由于平常爱看书，善于积累，善于动
脑，丢分不多；30%的学生学知识发死不会运用，另外知识面也 窄，
不能运用自如，丢分多一些。如3小习题的歇后语，4小习题的古诗
运用和5小习题的谚语 ，很多学生会背诵却不能运用。今后在教学中
应引导学生多读书，积累词汇，并加强在一定的语境中运用 祖国语言
的训练。
（三）“阅读理解”部分
这一部分分课内 、课外两道阅读习题，试习题既有基础知识的考
察，又有阅读理解能力的考察，难易程度合适。80%的 学生答得不错，
丢分不多。小部分学生由于审习题不清，答习题情况不理想，如文段
一的2习题 答非所问。还有一部分学生概括、理解能力较差，导致文
段二的⑸7小习题丢分较多。今后，教师应在课 堂上多培养学生的阅
读理解能力，全面提高语文成绩。
（四）“精选作文实践”部分
这一部分主要考察学生的说话、写话能力，试习题接近学生生活，

2