这次习作是自由作文请写下你想写的主要内容和习作提纲

2020年11月25日发(作者：郁洪庚)
这次习作是自由作文请写下你想写的主
要内容和习作提纲

【篇一：在完成自 由命题的作文时,一位中学生选择作文
题目,确定写作提纲,并评价自】


一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、
多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，
立足基础，先易后难，难易适中，强 调应用，不偏不怪，达到了“考
基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重
点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是 考试说明中的大部
分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国
主义教育 渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有
这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操 作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第 16题以及解答题的第21题，都是综合
性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的 能
力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与
方法，否则在有限的时间内 ，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中
的重点内容进行了反复考查 。包括函数，三角函数，数列、立体几
何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以
知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于
整个试题的解答过程之中。< br>
【篇二：作文提纲与模板：写作提纲的重要性】


写在前面

道术结合，无敌天下。有道无术，术则易得；有术无道，术很坑爹。
土鳖举一个深刻的例子??

模板，就是术。

授课目标

申明提纲的列法和重要性

点明模板的本质和误区

思考题

是否接触过相关的快速作文培训？快在哪里？

模板能解决的是考场作文的什么问题？

结构—速度—时间—构思？

请看下面的例文，分析其写作前的准备与所使用的模板。

人生的四种境界

张世英

①按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度，
人生境界可分为四个层次，即欲求境界、求知境界、道德境界和审
美境界。

②最 低境界为“欲求境界”。人生之初，在这种境界中只知道满足个
人生存所必需的最低欲望，故以“欲求” 称之。当人有了自我意识以
后，生活于越来越高级的境界时，此种最低境界仍潜存于人生之中。
现实中，也许没有一个成人的精神境界会低级到唯有“食色”的欲求
境界，而丝毫没有一点高级境界。以 欲求境界占人生主导地位的人
是境界低下而“趣味低级”的人。

③第二种境界为“ 求知境界”。在这一境界，自我作为主体，有了进
一步认知作为客体之物的规律和秩序的要求。有了知识 ，掌握了规
律，人的精神自由程度、人生的意义和价值就大大提升了一步。所
以，求知境界不仅 从心理学和自我发展的时间进程来看在欲求境界
之后，而且从哲学和人生价值、自由之实现的角度来看， 也显然比
欲求境界高一个层次。

④第三种境界为“道德境界”。它和求知境界的出 现几乎同时发生，
也许稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相对
的意义。但 从实现人生意义与价值的角度和实现精神自由的角度而
言，则道德境界之高于求知境界，是不待言的。发 展到这一水平的
“自我”具有了责任感和义务感，这也意味着他有了自我选择、自我
决定的能力 ，把自己看作是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小
卒。但个人的道德意识也有一个由浅入深的发展过 程；当独立的个
体性自我尚未从所属群体的“我们”中呈现出来时，其道德意识从“我
们”出发 ，推及“我们”之外的他人。

⑤人生的最高精神境界是“审美境界”。这是因为此时审美意 识超越
了求知境界的认识关系，它把对象融入自我之中，而达到情景交融
的意境；审美意识也超 越了求知境界和道德1

境界中的实践关系，这样，审美境界既超越了认识的限制，也超越< br>了功用、欲念和外在目的以及“应该”的限制，而成为超然于现实之
外的自由境界。

⑥在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起。很难想象
一个人只有其中一种境界而 不掺杂其他境界，只不过现实的人，往
往以某一种境界占主导地位，其他次之。于是我们才能在日常生活
中区分出某人是低级境界、低级趣味的人，某人是高级境界、高级
趣味的人，某人是以道德境界 占主导地位的道德家，某人是以审美
境界占主导地位的真正的诗人、真正的艺术家??

作者写作前的准备：

所使用的模板：

土鳖点评：哲学家写作文，会使用模板吗？结构和内容因果关系如
何？其实不言而喻，内

容决定结构，而非根据结构安排内容。

写作提纲的作用

保证各项文章考核标准的满足。

如何列提纲

思考题

列提纲是否会导致考场时间不够？

再看下面这篇例文，谈谈其提纲和模板使用状况。

题目：给______的一封信(2003年湖北省荆州市中考作文题)

要求：开放思维，自定内容，巧选角度，完成文题，写一封不少于
600字的信，表达方式不

限。

给诸葛亮先生的一封信

惊悉街亭失守，阁下深追先主 遗言，思过责已，且自贬三级，窃以
为不智也。先生既为“中化智星”，又有“鬼神不测之机”，应善为 自
谋，如何能陷自己于不义，自毁前程呢？小子虽不敏，也愿为先生
谋划一二。

其一，街亭之失，马谡之过。两军相接之初，先生运筹帷幄，调兵
遣将，且一一授以战术要诀 ，可谓劳心尽力，周详之至。然马谡违
先生节度，举动失宜，最终失了街亭。先生完全可以“舍车保帅” ，
将干系推得一干二净，何苦大包大揽呢?自古“刑不上大夫”，先生贵
为2

一国丞相、三军统帅，即使担当“领导责任”，亦不过检讨反省、做
做样子而已。而先生竟自 贬三级，亦太过耳。

其二，失掉街亭有道，保全军民有功。街亭既失，先生并未惊惶失措，而是指挥若定，设疑兵扰敌，设伏兵断后，令修剑阁，以备归
路，使蜀兵尽回汉中。且智收姜维 ，拔天水、南安，安定三郡吏民
入蜀，粮草辎重并无一失，保存了出祁山、定中原的实力。更不用
说于空城之上，焚香操琴，以一人之力退十五万魏兵。如此看来，
先生非但无过，而且有“惊天地，泣 鬼神”之功。而先生居然不懂辩
证法，看不到北伐的大好形势，只盯着“阴暗面”，“钻牛角尖”，先< br>生虽谓孔明，何其不明也！

其三，可虚美，可隐恶。街亭之失，往好处想，可以说为 六出祁山、
九伐中原积累了经验(哪怕是负面的)。按时下的说法，只当交了“学
费”。先生一 出空城计，军民看得真切。可以差一支“笔杆子”写成
《三尺瑶琴退雄兵》的长篇报告文学，在《蜀国日 报》头版头条刊
发。白帝城托孤时，先主曾嘱咐马谡其人，不可重用，这段历史委
实对先生不利 。但除了先生之外，谁能知之？不想先生竟在诸将面
前抖露此事，弄得一班酸腐文人吠吠不已，直到如今 还在搞什么“失
街亭，谁之过”的讨论，有人更是把矛头指向先生，说什么“知人不
明，用人不 善”，严重影响了领导的威信。以后的工作如何开展?真
是“成也宣传，败也宣传”呐!

先生深谙行军用兵之理，于为官之道则一窍不通。长此以往，怎能
不落得个“出师未捷身先死 ”的结局？故为先生谋划，望先生三思。
(823字)

作者写作前的准备：

所使用的模板：

鳖曰：如果土鳖告诉你，上面的作文确实是中考题，而不是土鳖打
错了，请你不要忧伤。

吼吼~~~控制住情绪的激动，仔细思考小作者是如何做到的。

常见文体模板(土鳖独家)

经典议论文模板：点正反深联总(见附录一)

议论文模板

议论性散文模板

特别提示