小学三年级语文教案(习作 4 续写故事)

2020年11月24日发(作者：梅洁)

小学（语文）电子版教案
苏教版 三 年级 上 册第 四 单元第 四节 修改意见

教学内容
课题： 口语交际4 名字里的故事

教学目标
教学重点
教学难点
教具
教法与学法

1．通过口交际，介绍自己的名字或他人的名字。
2．对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。
3．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。
表达时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字里蕴含的意义。

养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。

多媒体
教法：讲授法与启发法相结合 学法：学生相互合作学习
教学过程
一、导入：
每个人都有自己的名字，每一个名字往往都蕴含着父母对你们的
期待与希 望，你知道自己的名字里有什么特别的意义吗？请跟大
家说一说！
二、小组合作，交流。 < br>和同学说一说名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可
以是关于他人名字的。听同学讲的 时候，如果有感兴趣的或不理
解的内容，可以向同学提出来。
注意：要学会倾听，有不懂的地方，适时发问。别人讲话时，要
有礼貌地回应。
通过交流，你有什么收获？
三、全班交流。
1．每一组挑选一名同学，与全班同学 互相交流，讲明名字里蕴
含的故事，说清父母对自己的期待或希望。注意：口齿清晰，讲
述完整 具体。
2．听了同学的发言，你有什么感受？
3．讲讲今后的打算。
4．师生共同点评
5．评比：谁讲得最好。
教学目标五、作业。
回家和家里人说一说，你从同学的讲述里发现了哪些有趣的事？

教学反思





苏教版 三 年级 上 册第 四单元第 五 节
修改意见


教学内容
课题：
习作4 续写故事


1. 了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写
清楚，写具体的方法。
2. 通过 思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方
法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好 等问题。
3. 培养学生良好的习作习惯及思维方式。
培养学生良好的习作习惯及思维方式。
通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合 的方法为
学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。

培养思维想象和语言组织能力
教学目标
教学重点
教学难点
教具
教法与学法
多媒体
教法：讲授法与启发法相结合 学法：学生相互合作学习
一、思维训练，认识“续写”。
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完
整。(出示扩句)
( 1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下
来会发生什么？
2．引导学生想象填充。
我们先来看看什么是续写？(指名读)
出示：续写就是抓 住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接
着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1．出示习作要求：
第一幅图：
第二幅图：
李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可
是……
第三幅图：
同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他
庆祝生日吧……”
第四幅图：
教学过程