刘景崇小学低年级良好书写习惯的培养与研究报告课题方案.docx

2021年1月27日发(作者：极品太子)











小学低年级良好书写习惯的培养与研究课
题方案





西乡街道径贝小学语文科组

一、课题提出的背景和意义

汉字是中华民族传统文化的重要组成部分
,
是我们的祖先智慧的结晶。
写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功
,
对于提高学生的文


化素质起着重要的作用。写字教学是小学语文教学的重要组成部分
,
搞好
写字教学
,
对学生今后的学习、工作和发展都具有重要的作用
,
同时也是历
史赋予教育者的重要使命。

《语文课程标准》中要求学生要养成正确的写
字姿势和良好的书写习惯
,
书写规范、端正、整洁。特别是小学低年级是
养成良好学习习惯的关键时期。

良好的学习习惯有很多，

其中良好的书
写习惯犹为重要，

可以让一个人受益终生。

但是，就近期我们对一二年
级成绩较差的学生调查的情况看，

很大部分学生并没有养成良好的书写习
惯。学生的书写质量普遍不高，

不论是日常作业的书写还是做单元检测题
的卷面都存在书写不认真、

不规范的情况。

除此之外还有坐姿不正、握
笔不到位、

距离不合适等等问题。

分析起来主要有以下原因：一是现在
的教学任务比较 重，教学时间紧张，就拿语文课来说，识字、读课文占用
了绝大部分的课堂时间，

有时为了赶进度，

留给学生充分的时间在课堂
上写字的机会比较少，

课外有大量的书写要求，

有时即使在课堂上练练
写字，但为了能在一节课的时间里完成一篇课文的练



习，也不得不匆匆忙忙，

快马加鞭。对学生书写习惯的关注自然也就减
少了，课外就更不用说了。

二是家长大部分只注重学习成绩，

对于书写









...















的姿

等

很少关心，

即使

了也只是

口

上一句，

并不引起足

的重

。

学生

写不

真、

不

范不但从感官上不美

，

而且是缺乏耐心的表

。养成良好的

写

可以使学生

得

心、

、

真，从而收益

生。因此我

确立了

“低年

学生良好

写

的培养和研究” 一

。






二、理

基

和研究意


郭沫若同志
1962
年

《人民教育》

：“ 要把字写得合乎

格，比

端正、
干

，容易

。

养成

有好

，能

使人

心，容易集中意志，善于体

人。草草了事，
粗枝大叶，独行

断，是容易

事的。

写字可以逐

免除

些毛病。

”郭老用平

的

言告

我

：写好字

于一个人良好行

的养成起着十分重要的影响作用。





庚

：“写字具有人格价

。写字揭示出人格特点，人的生命













意

和价

形

的展示与写好字的形成演

特殊是一致的。


儒者、得

意者来

，一手漂亮、流

的好字，能使自己心想事成，容人律己，不

偏不激，是

文化洗礼的个体反映。


失意者来

，

一手好字是个人


自

。

找到生命的依托，

以

写构筑起一片人格至

和

正不阿的

土，

己在

些

条的

里去体悟性灵的“天人合一”之“德”

据国内外笔迹分析

家分析，每个人的字迹反映了每个人的性格。日本
科学搜

研究会在
1997
年出版的《文

定》

中写道：“人

写下来的文字及运笔
写字的

，都把

个人的生活、心理、生理、

、

境等因素

去了??”

。“中

笔迹
学” 中文网

建人林广文先生

，笔迹就像指

一

，

能

明一个人的个体特征，

写字

的每一笔











...














每一画都能反映出每个书写人独特的性格。从字能了解一个人的性格，



练字还能改变一个人的性格。

作为教师，我们指导学生把字写好，

不仅
是学生在校完成各项书面作业的需要，

也是培养优良性格，

为今后他们
的学习和工作打下良好基础的前提。



《语文课程标准》中对不同学段的写字教学提出了不同的阶段目



标：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，

了解汉字的基本
知识 ，能把硬笔字书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的优美；而低年
级学生正处于第一学段，

因此良好的书写习惯的养成对于小学生身心发
展来说，不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行 款整齐，有助于更好地
完成各科作业，

而且也是陶冶情操、

培养审美能力、

提高文化修养的
过程，为学生将来的学习、
工作打下基础。同时良好写字习惯的养成，
能使人更细心，集中注意力，实实在在磨练人的意志、恒 心，为每一个学
生今后的发展和成长奠定坚实的基础。



三、课题的界定



低年级学生就是一、

二年级学生。书写习惯指的是通过一定时间的
培养和训练，

使学生逐步达到自然而然地认真、

规范书写的行为。

良好
的书写习惯，

是指学生拥有强烈的书写兴趣，

规范的书写姿势，

书写规
范，字迹工整，作业本整洁等。本课题旨在研究一 、二年级小学生的书写
习惯如何培养。


四、研究目标


1
、通过教育、训练、辅导，使学生有正确的握笔姿势和书写姿势，



使学生书写格式正确、行款规范。











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