元宵节的花灯《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计范文(精选3篇)

2021年1月26日发(作者：无神)
《爸爸妈妈
,
我想对你说》
教学设计范文
（精
选
3
篇）





《爸爸妈妈
,
我想对你说》教学设计
1

教学目标：



1.
交流感受到的父母之爱及对父母之爱 的回报，注意用
具体事例表达真情实感。



2.
写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。



教学重难点：能选择一件典型的事例，通过细节描写，
表达出真情实感。



教学时间：两课时



第一课时：指导习作，真情诉说；



第二课时：引导交流，赏析修改。



教学准备：多媒体课件



教学过程：



一、导入，激起情感



1
播放课件（当你还小的时候，他们……）



2
他们指谁，从这组漫画你想到了什么？



3
生命中，爸爸、妈妈是我们最亲的人，他们教会了我
什么？请按这样的句式说一说：爸爸、妈妈，您教会 我
-------
（板书：您）



4
生活中， 爸爸妈妈是我们最真的人，看见这字眼，你
的脑海中想起了赞美的“爸爸妈妈”

哪首诗，哪曲歌，哪
段文字？



5
生说



6
母亲的浓浓深情都含在那一针一线 中，
让我们诵读
《游
子吟》



7
母爱就像一条彩色的长河，永远流淌。部分女声诵读
《母爱如水》



8
父爱是一座大山，坚韧挺拔。部分男声诵读《父爱如
山》



9
世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱，面对着爸爸
妈妈，你一定有话说 。可是，有些话说不出口，或者不方便
说，怎么办呢？可以写下来。
（师板书：心里话）



二、心事谁能解



1
小调查：平时与父母交流的同学有多少？



2
老师列举生活中事例：
深入体会与父母沟通的重要性。



三、回忆生活，体验真情



1
课件出示导语：



爸爸妈妈，那天我真的很伤心。……



2
学生读导语



3
选择自己想说的一句话写下来。



3
选择具体事例说清楚（板书
:
说事例，要具体）



刚刚说了一句话，如果就这句话让爸爸妈妈看到了，爸
爸妈妈明白你为什么伤心，为 什么感到有趣吗？所以，交流
应该要把具体事例说清楚。



四、明确要求，疏导倾吐



1
出示习作要求



2
四人小组说自己想说的心里话话



3
学生汇报（引导学生说事例，讲具体）



五、写法指导，懂得表达



（一）抓细节，打动人



1
教师设置情境，出示例文



2
文章什么地方打动了你？（板书
:
抓细节，打动人）



（二）写真事，露真情



1
对比品读，明确写真事，露真情



每次放学回家，妈妈都很烦。
（生读）



2
老 师再加一句子，请一个同学读，想想加这句话跟没
加这几句话有没有区别？区别在哪里？



3
师：你真是小小文学评论家。把感受写进作文叙述中
（板书： 写真事，露真情）



4
片段练习，请同学们在后面补上你的感受，补上你的
看法。



一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇
扇子，汗水湿透了她的衣衫， 啊，妈妈的爱是清凉的风；一
个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我的头
顶，雨 水打在妈妈身上。啊，

；有一回我病了，妈妈抱着
我去医院，摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了。啊，

。
我在妈妈的爱里一天天长大。



六、个性习作，彰显自我



七板书设计



说事例

要具体

您



写真事

露真情



《爸爸妈妈
,
我想对你说》教学设计
2

教学目标：引
导交流，赏析修改。



教学过程：



一、谈话交流



1.
大家都看到了自己的习作了吗？发现了什么？



2.
你们知道老师在你们习作稿上标注的这些符号各代
表什么意思吗？



3.
小结：对，符号也是一种语言。今天我们就要学会用
这些符 号来修改自己的习作，让你习作中的语



二、提出目标，明确任务



1.
回顾习作要求：
我们先回忆一下，
老师在布置习作时，
给大家提出了哪些要求？



2.
揭示、板书课题：很好，大家都记得这些要求。在你
们的习作中，同学 们都把自己想对父母说的事情写了下来，
而且写出了自己的感受。今天我们就一起来认真改一改自己的习作，让自己的习作内容更具体，语句更通顺。



三、分享语段，感悟写法



1.
同桌分享精彩语段：很 多同学的作文里都出现了波浪
线。赶快把你们写的精彩句子读给你的小伙伴们听吧！让他
们也能 分享你的快乐！



2.
全班交流精彩语段：优秀的习作是全班的 财富，应该
让大家来共同分享。现在我们也一起来分享我们班的同学写
的精彩段落。