往事的作文统编版六年级语文下册 鲁滨逊漂流记导学案金

2021年1月26日发(作者：至尊强婿全文免费阅读)
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、鲁滨逊漂流记（节选）导学案


教材分析：


本课是《鲁滨逊漂流记》的梗概和片段，重点写鲁滨逊在岛上艰难、惊险的
经历。< br>鲁滨逊遇到的不是一般的困难，
是关系到生死存亡的困难，
是惊心动魄的，
“难 ”中处处透着“险”
。


教学目标




1.
指导学生在欣赏故事的同时，学会由表及里的阅读顺序，教给学生读书的
方法
.

2.
与课堂所学相结合，学会把握文学作品的精华。


3.
激发学生学习鲁滨孙自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精< br>神；懂得靠自己的诚实、善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。


4.
进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。


教学重难点

1.
理清小说的故事线索，
培养学生抓住课文主要信息 ，
概括主要内容的能力。

2.
初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的 非凡经历，体会鲁滨逊战胜
困难、顽强生存的积极生活态度。

教学策略

1.
字词教学

本课
15
个生字，在学习的过程中，可结合 词语和语段进行教学，把本课的
词语进行分类识记，如“惧、凄、栅、控”这类是左右结构的字，
“寂寞、恐惧、
凄凉”
这类是心理活动的形容词。
本课中有些多音字要提醒学生读正 确，
“畜养”
的“畜”读
x
ù，
“圈养”的“圈”读
ju< br>à
n
，
“处境”的“处”读
ch
ǔ”
。

2.
阅读理解

文中梗概部分用精练的语言写出了鲁滨逊流落荒岛、谋求生存 的非凡经历，
在教学中，
可指导学生理清课文脉络，
以默读的形式来阅读课文。
初读课文后可
以让学生谈谈故事主要讲了一件什么样的事情，
再引导学生仔细阅读课文，了解
故事的前因后果，感受鲁滨逊的处境，体会主人公的心情境遇。

3.
表达运用

通过自主读文，感知文本，在再次与文本对话的过程中，使学 生感知文本，
触发已有的生活体验，
大胆交流自己在生活中是怎样面对困难与烦恼的。
同时给
学生充足的自读自悟时间，
通过原文和节选片段的对比阅读，
感知鲁滨逊的人物
形象与精神。
通过小说的故事线索，
学习作者按一定的顺序叙述事情的方法，
并
体会其好处。

读诗导入。


指名读。





没有一艘船能像一本书






















(
狄金森
)


没有一艘船能像一本书


也没有一匹骏马


能像一页跳跃着的诗行那样——


把人带往远方。


这条路最穷的人也能走


不必为通行税伤神——


这是何等节俭的车——


承载着人的灵魂


没有一艘船能像一本书那样


把人带往远方



也没有一匹骏马


能像一页跳跃着的诗行那样


把人带往远方



读书这条路


最穷的人也能走


不必为通行税伤神


书籍啊，这是何等节俭的车


承载着人的灵魂


把我们


带往远方


这部小说一经问世立即风靡全球、
历久不衰，
在世界各地拥有一代又一代的 读者。
小说从出版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的主要文字。据说，除
了《圣经 》之外，
《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书，成了世界文学宝库中
一部不朽的名著。


第一课时


学习目标


1.
自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等
14
个生字，理解字义，识记字形。正确读写“畏惧、简陋、蓄养、圈养、野蛮、贷方、
”等词语。


2.
默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。


一、初读课文，解决字词


自读提示一


（
1
）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。


（
2
）自学生字新词。


（
3
）读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了哪些事情？


自学检测一


（
1
）给划线字注音


畏惧
（




）


凄凉
（




）
寂寞
（



）
宴会
（



）
倒霉
（


）
书籍
（




）


聊天（




）缺乏（



）栅栏（



）控制（



）贷方（




）

挑剔（




）
击毙（




）侵袭（



）倾覆（



）