千里送鹅毛礼轻情意重给自己写信的人(教案)

2021年1月26日发(作者：颜杰)
课题：给自己写信的人

教学目标：

1
、学会十个字，认 识七个字。在要求学会的十个字中，应鼓励学生用自己喜欢的方法记忆
生子，
“辰”不要漏掉中 间的短横，也不要在里面多加一撇，

“枕”子右边的一撇是一笔写
成的。会认的字中 ，注意“寝”是前鼻音，
“辰、枕”既是翘舌音，又是前鼻音，
“寿、治”
是翘舌音，
“俗”是平舌音。

2
、正确、流利有感情地朗读课文，默读课文。

3
、理解课文内容，体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我的精神，
并走进这位医学家的情感世界，
分享他对父亲的爱。
学习作者通过 写欧立希
的事例来表现他的性格、品质的方法。

教学重点
：理解欧立希卫生么要给自己写信

教学难点：
学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格、品质的方法。

教学方法：
抓住重点词，重点句引导学生体会文章内容和表达的思想感情

课时安排
：二课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1
、认识课文中要求学会的字和会认的字，注意“寝”是前鼻音 ，
“辰、枕”既是翘舌音，又
是前鼻音，
“寿、治”是翘舌音，
“俗”是平舌 音。

2
、正确、流利有感情地朗读课文，默读课文。

3
、理解课文内容，体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度
和忘我的精神， 并走进这位医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。

教学重点
：理解欧立希卫生么要给自己写信

教学难点：
体会欧立希 对自己医学研究工作的热爱和执着，并走进这位医学家的情感世界，
分享他对父亲的爱。

教学过程：

一、
以
“
信”导入，引导质疑。

1
、

同学们，你们平时给哪些人写过信？收到过谁写给你的信？（学生自由说）

2
、

老师带来了一封信，想看吗？（课件出示欧立希写给自己的信）仔细看 ，用心想，
这封信有什么特别之处？

学生看后说说自己的想法，归纳树立学生的疑问：

（
1
）

收信人和写信人是同一个人，这是怎么回事？

（
2
）

欧立希为什么给自己写信？

3
、

书信是两个人沟通交流 的一种方式，欧立希为什么要给自己写信呢？今天，让我们
走进《给自己写信的人》去了解吧。
（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1
、初读课文，要求：读准字音，读通句子。

2
、梳理生字词：

（
1
）在这篇课文中，有一些词语不大好读，大家试着来读一读？

医生

枕头

祝贺

寿辰

不分昼夜

试验

研制

治疗

大蛋糕

风俗

疫病

疲倦

废寝忘食


繁忙

邮电

点燃

匆匆忙忙

（
2
）指名学生来读一读。强调正音。

3
、梳理文章大致内容

（
1
）在这封信中，有没有词语的 意思不太明白？理解“寿辰”和“祝贺”的意思。