那一刻我的世界春暖花开作文七年级语文：作文指导课 教学设计

2021年1月26日发(作者：阿兰罗伯特)



训练目标：
1
、训练学生掌握心理描写的几种方法

2
、培养学生运用心理描写的能力。

活动设计：

一、导 语：同学们，我是来自梁宝寺镇第三中学的一
名语文教师，
很高兴来到班，
与大家共度 愉快的
45
分钟，
我希望能看到大家最好的精神面貌，请同学们抬头挺胸
坐直 腰杆，同时，老师也期待能对咱们班级有更多的了
解，所以，我想挑选一位同学下来为我及听课的老师做
个班级简介。（间隔一分钟）

教师转问“在这一分钟里你的心情如何？”

设计的目的：醉翁之意不在酒，不想了解班级情况，
而是让学生进入一个紧张的情绪状态，获得 直接体验。

（从各个角落选几位同学交流）交流后，板书课题：
心理描写

二、活动一：直面内心

1
、师生继续交流刚才一分钟的紧张情绪。教师提出
问题“你想到什么？”“为什么想？”学生回答“害怕
介绍不好”后，教师板书（内心独白）< br>
2
、
教师再由学生上课初的精神面貌对比提出任务后
1
分钟 内的坐姿变化，引导学生归纳出：心理的变化引起
动作、神态、语言的变化。教师板书（动作、神态、语
言）

3
、教师由刚刚教室的安静，引导学生说出安静的程
度及效果 ，进一步理解环境对心理的烘托作用。教师板
书（环境烘托心境）

4
、学生运用归纳后的三种方法，把你在这一分钟里
的活动口头描述出来。

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老师为学生起头：（老师说，要挑选一位同学下去，
给大家做个班级介绍，一听这话 ：……）

学生交流

过渡：我们在运用这些方法去描写心理时，需要注意< br>点什么呢？下面我们一起看几个语段。

活动二：经典回放

片段一：（课件
1
）《天净沙·秋思》

马致远（元）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳
西下，断肠人在天涯。

（指名读）

教师引导学生思考这首小令它表达了作者怎样的一
种心境？在这 种心境下，作者选取的景物有何特点？

学生交流。

注意领会“小桥流水人家”一句是否与这首小令的格
调协调，引出正衬与反衬的作用。

归纳：景物衬托心境，既可正衬也可反

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衬，但是在选景时，应与心境相符。 正所谓一切景语
皆情语，情哀则景哀，情乐则景乐，所以才有了“采菊
东篱下，悠然见南山”的 闲适与豁达；也有了“感时花
溅泪，恨别鸟惊心”的愁苦与悲凉。片段二：（课件
2
）
昨天，张老师找我谈话，说：“你要好好学习。”

询问学生有过这种经历吗？当老师 找你谈话后，
你会
想什么？先看一位同学是怎样写的。同学读了有何感
受？

附（课件
3
）：我想道，人的生命只有一次，虚度年
华怎么行呢？黄继光、董 存瑞、刘胡兰等革命先烈，抛
头颅，洒热血，才换来了今天的幸福生活。我这样马马
虎虎对得起 牺牲的英雄们吗？又想到，
邓爷爷说过，
“科
学技术是第一生产力”，当今技术日新月 异，不努力学
习，就会被时代淘汰。我一定要学习雷锋叔叔的“钉子”
的精神，努力学习，争取 当上一名三好学生。

学生交流。

归纳：
我们在运用这些方法展现我们心理时，
要注意：

（课件
4
）：
1
、景物烘托选景要与心境相符。

2
、言、行显心声，要符合人物的身份及特点。

3
、内心独白应该真实自然，不能说大话、空话

活动三：小试牛刀

请同学们从下列几个情境中任选一个进行描写，
让我
们从你的描述中读出你的心境。（
6
分钟时间）

（课件
5
）
1
、
爸爸去开家长会了，
时间一分一秒地流
逝着……

2
、明天就是假期了，悠长的放学铃声终于拉响……

3
、从课代表的手中接过刚刚批阅完的期中语文试
卷……

4
、天色已晚，妈妈下班的时间早过了，可妈妈还没
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