四川高考满分作文科学三年级(上册)教材分析 (1)

2021年1月26日发(作者：荡寇滩)
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《科学》三年级（上册）教材分析






















嘉善县教育局教研室







朱卫东

一、教材编写的指导思想：

⒈以培养小学生的科学素养为宗旨

从
《自然》
到
《常识》
，
再从
《常识》
学科教育转移 到培养学生的的科学素养，
这是新一轮课程改革中，我国小学科学课程发生的本质变化。教材从内容选择 、
组织到呈现方式都紧紧围绕培养科学素养的宗旨，努力摆脱以科学知识为中心的
旧有模式，全 面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学态度
与价值观以及运用科学知识和方法的能 力等方面的发展，力争为他们将来成为一
名具有科学素养的公民打下良好的科学素养。

哪么什么是科学呢？

科学——关于自然、社会和思维的知识体系，它适应人们改造自 然和社会的
需要而产生和发展，是实践经实的的结晶。科学用逻辑和概念等抽象形式反映世
界。 科学的任务是揭示事物的发展的客观规律，探求客观真理，作为人们改造世
界的指南。科学的价值随着社 会的发展日与日俱增。科学可转化为直接生产力。

我们的科学

科学课—— 科学课是由一个个观察、研究、认识周围事物和环境的探究活动
组成的。
学习科学，
就 是去参加、
去经历一个个的观察、
探究、
认识活动。
《科学》
三年级 上册的内容，包括植物、动物、人体、水、材料、食物等六个方面的几十
个观察、研究、认识活动。认识 三年级上册的任务，就是参加这几十个活动。参
加了这这几十个活动也就是学习了科学。因为科学课就让 学生通过观察、研究、
活动来完成的。并且要求学生的观察研究活动中要有更多的发现，增长更多的聪< br>明才智。

⒉以改革学生的学习方式为重点：

教材突出强调了让学生 在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学
习科学。努力将学生的学习建立在他们已有知识和经 验的基础上并通过主动探索
知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解力、思维能力以及多方面的科 学
素养。

二、教材的特点：

⒈重视对学生典科学探究活动的设计

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科学探究活动是新一轮课程改革中小学科学课 程实施的主要形式。由于带有
典型性的科学探究活动对学生的科学学习具更高的教育价值，教材在进行教 学内
容选择时，坚持少而精的原则，注意选择对学生发展具有更大意义的典型经历活
动，并且在 活动方式的选择和教学过程的设计中也注意了典型性，力图从教材设
计的角度提高科学课程的教学效益， 使学生在有限的教学时间内可获得更大的发
展。本册教材内容及活动的设计的选择也是从近及远、从静到 动、从生命到物质。
是根据学生年龄的特点来进行安排的。
例如一第单元：
植物单元，
教材选择了
《树》
，
因为树在植物中具有典型性和代表性，它被所有人所熟悉 。第二单元：动物单元，
蜗牛、蝗虫、蚂蚁为一般学生所熟悉。便于学生收集材料和观察。第四单元：水
单元，材料选择容易，但观察探究的活动内容丰富，操作性强。

教材所选取的教学材 料正因为具有典型性，因为可能比选用材料更具有操作
性，代表性、更具有说服力、更符合学生的学习和 发展。追求

⒉追求
1+1
〉
2
能够体现整体效益的结构

孤立 的、彼此缺乏联系的典型科学探究活动，只能发挥教育自身的功能，而
通过良好的结构组织起来的科学探 究活动将发挥结构的整体效益，更有利于学生
对科学知识的理解、探究能力的提高和思维能力的发展。本 册新教材有一个比较
显著的特点，每一节课都是有个多活动串联而成，如：第
3
单元《 我们自己》第
一教时，观察身体，他不仅要求学生对人的身体外表的了解，还要求学生通过听、
摸等方式对人体的内部结构的了解，在前半部分让学生观察身体的外部可分成哪
几个部分？（头、颈、躯 干、四肢）
，后半部分了解人的身体内部还长着肋骨、心
脏、肝、各种器官等。如果是停留在知 识层面上，学生对人体的内外结构有了初
步的认识，如果是上下两部分联系起来，让学生通过看、摸、听 、感觉让学生体
会到人的每个部分都是而许多器官组成，各部分巧妙结合，就象一架复杂而精巧
的机器。而在感官中体会到人的皮肤有黑有白，有弹性，皮肤上有毛孔，毛孔中
长着毛，人的器官有分工 ，有视觉器官、有感觉器官、有味觉器官、有嗅觉器官，
各个器官作用不同，整合起来就象一台机器，是 多么的奇妙！本册教材它尊循着
（一英寸深，一英里宽）的教学原则，它把一个教学内容从横向发展，组 成一个
教学单元的教学序列，使学生的学有兴趣。这就是我们教师在教学中不可忽视的
特点。< br>
⒊教材强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生的生活实际

本册教材不仅注意从小学生的现有经验出发，尽可能地使每一个学生都能获
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