建设工程管理专业诊断报告

2021年1月25日发(作者：畅呼)
建设工程管理专业诊断报告

襄阳汽车职业技术学院建设工程管理专业
201 6
年开始招生，现有在校生达
到
3
个班级共
100
人，2016
年招生为
35
人，
2017
年招生
65
人。目前共有专任
教师
8
名，兼任教师
7
人。

一、专业存在的必要性和新背景下专业定位和发展思路

中国目前的建筑业正处在传统 的粗放式劳动密集型向信息化、
工业化、
装配
式、智能化发展的关键时刻。随着国家提 出“提质增效、转型升级”，建筑业的
发展态势渐趋明朗——走信息化、
工业化之路。
同时，
随着一带一路政策的出台，
建筑业也肯定会走出去，服务于更多的国家市场。

1
、建筑信息化（
BIM
技术）的新背景


为建设创新驱动体系，
建设创新型国家，
党的十八大提出了实施创新驱动发
展战略，
党中央和国务院发布了
《关于深化体制改革，
加快实施创新驱动发展战
略的若 干意见》，
2015
年，国务院发布了《中国制造
2025
》和“互联网+
”行动
计划，住房城乡建设部发布了《关于推进建筑信息模型应用的指导意见》，从国< br>家层面要求各地加快创新转型发展。
2016
年上海市住建委发布了《上海市建筑
信息模型技术应用推广“十三五”发展规划纲要》，明确了
BIM
技术推广应用的
指 导思想、原则、发展目标、重点任务和保障措施，作为“十三五”时期本市实
施
BIM
技术应用和创新驱动发展的依据。可见上海、北京、广州、深圳等发达地
区，已经在十三五期间要将BIM
技术落地生根，推广开去。

2
、建筑工业化（产业化）的新背景


湖南远大集团、万科集团等大型集团已经在建筑工业化——装配式建筑领域
取得了重大的突破。
3
天一栋五层楼、
15
天一栋三十层楼、
30
天一栋
90
米大 厦
等等，
已经在一个个的成为现实，
建筑工业化已经迫在眉睫。
整个建筑产业 转型
升级将实现由繁重的手工操作转型为工厂化生产、
现场装配，
从而大大提高建筑< br>生产率及建筑工程质量。


3
、专业定位和发展思路


通过参加各种行业会议、培训、交流会、研讨会等，以及参观新技术发布会
、 软件发布会等，并且深入学习了相关软件并在企业进行了软件的应用。同时，
上海市、广东省在已经出台 的十三五规划中，明确规定至
2017
年，所有达到一
定规模的建设项目，
必 须应用
BIM
技术。
由此，
我们得出了目前行业发展趋势是

建筑信息化（
BIM
技术）和建筑工业化。通过进入企业和项目基层进行调研。我
们 发现目前的人才培养方案在专业定位方面需要调整。
企业现在紧缺的是能够应
用信息技术服务于 一线的技术人才，
尤其面对各种工艺复杂、
难度高的项目，
没
有信息技术辅助 几乎无法完成。
为适应建筑企业在新技术方面用人的需求，
我们
将人才培养目标调整为 在建筑信息化（
BIM
技术）基础上的建筑技术人才。我们
改变传统教学内容，适应产 业变化，早行动、早突破，实现弯道超车。

专业培养目标为培养
“看懂图、会测量、 能计算、懂管理”
的高素质技能型
人才。培养目标确定后，我们要结合“施工员、质检员”和“ 二级建造师”两个
层次人员的技术岗位需求，
积极探索符合行业新特点的人才培养模式，
形成
“基
于职业岗位能力分解，
工作任务驱动型的人才培养模式”
。
依托校企合作实现专
业目标的准确定位，重建课程体系，在人才培养方案、课程标准、授课计划等方< br>面进行改革；
利用校企合作平台实现教学方法的改变，
让任务驱动、
项目教学落
到实处，
以模块化教学、
教学做一体的方法来实现教学目标。
将学生的能力分 解
为若干个模块群，围绕目标，随着任务的逐一完成，学生能力逐步提升、扩大，
最终达到专业 岗位所需的职业能力和素质要求。


二、专业建设的主要措施和效果

1
、专业社会影响力


专业在校生数为
100
人，
2017
年招生
65
人，比
2016
年增加了
85%
，增长趋
势明显；
2016
届无毕业生。
2018
年计划报名参加技能高考的中职学生人数突破
100
人，预计
2018
年招生 将实现更大的增长，前景喜人。

2
、专业人才培养与资源建设


（
1
）人才培养方案执行

总课时：
2610

理论课与实践课比例：
47
：
53

公共、专业基础、专业 课时比例：
29
：
11
：
60

A
类、< br>B
类、
C
类、
D
类课时比例：
422
：1036
：
720
：
432=1
：：：
1


（
2
）教学资料建设

课程标准数量：
10

数字化教学资源数量：
10
（建立了 数字化教学资源，
专业课程均能够使用资源平
台上的数字化资源）

数字化教学资源使用率：
100%


（
3
）教材建设

建设省级及国家级十二五规划教材数量：
0

选用国家规划教材数量：
10

数字化教学资源使用率：
100%

开发适应性强的校本教材数量：
0

3
、专业教学团队
< br>目前共有专兼职教师
15
名。其中，专任教师数量
8
人，平均年龄26
岁。兼职教
师
7
人，平均年龄
36
岁。专任教师与 兼职教师比例为：
1

4
、专业实践教学团队


（
1
）校内实践教学团队

专业教学科研仪器设备值：
500
万

生均教学科研仪器设备值：
5
万

企业捐赠设备值：
35
万

生均校内实践教学工位数：
1
个

生均校内实践场所使用时间：
150
学时


（
2
）校外实习实训基地

基地接待学生数量：
50
人

基地接受半年顶岗实习学生数：
0
人

年生均校外实习基地实习实训时间：
10
天

顶岗实习参与人数比例：
0

顶岗实习专业对口率：
0

5
、校企合作


（
1
）协同育人

企业订单学生数及所占比例：
15
人，占
15%