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语文
八年级（下册）教材分析
本册特点：
新课文多，以名家名篇为 主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富有当
代意识。
本册目标：
培养阅读记 叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文能力；加强表
达能力和
语文
实践能力；提高 人文素养，养成良好习惯。
一、各单元目标及要求
第一单元
以人生轨迹为专题（记叙文）
（一）达成目标（三维）
1
、知识与能力：了解叙事性作品的文体特征，品味含义丰富的词句。
2< br>、过程与方法：激发学生的情感，引发学生自我观照，使学生融入生活体验和
情感体验。
3
、情感态度价值观：感悟只有奋斗过的人生才是有意义的人生，只要你付出爱
你一定 能得到爱。
（二）各课基本内容
《藤野先生》
本文集中地体现了 作者强烈的爱国主义思想感情，
展现作者对人生
的追求。文章叙事线索：明线，以作者与藤交往 的过程来组材；暗线，以作
者思想感情变化来贯穿。
《我的母亲》
（自传） 作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，再现
了中国传统社会的“母亲”形象。
< br>《我的第一本书》（
随笔
）作者通过对他的第一本书的追叙，折射出
20
世纪初
中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
《列夫·托尔斯泰》
（传记）
作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的
“肖
像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
《再塑生命》
文章既表现了一位富 有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，
同时也
展示了一个盲聋哑女的精神追求。
（三）单元教学要求
让学生读有所感，学有所悟，在读中联系个人的人生、生活体验。
（四）综合性学习
内容：学会感受爱，理解爱和奉献爱，养成热爱父母、孝敬父母美德。
形式：通过多种学习方法的综合运用来达到全面提高学生
语文
素质。
目标：
培养学生口语交际能力和书面表达能力，
本单元以
“、
献给母亲的歌 ”
为主题开展综合性学习，可通过“道不尽的母爱”“剪不断的‘脐带’”“多角
度看母爱”“ 报得三春晖”等项内容，开展学习活动。
第二单元
以心灵之声为专题（散文诗）
（一）达到目标
1
、知识 与能力：学习联想和想象，了解直接抒情与间接抒情的不同表达方式，
品味抒情性语言。
2
、过程与方法：加强诵读，积累优美的语段和名言警句。
3
、情 感态度价值观：领悟托物言志或借物寄情，歌颂和赞美大
自然
，寄寓深情
厚意。
（二）各课基本内容
《雪》
作者细致生动地描写江南的雪景与北方的雪 景，
并在比较中表现了自己的
倾向。
《雷电颂》
本诗将屈原和风雷 电融为一体，
达到物我同化的境地，
显示了追求光
明、
毁灭黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，
塑造了千古不
朽的爱国者形象。
《短文两篇》
这两篇短文都表现了作者对人生、
对生活的一种希望和信念。
“日”多有热情洋溢；“月”则细腻幽静见长。
《海燕》作者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼 即将来临的革命风暴，为无产阶
级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。
《组歌》本哲理诗 ，以豪迈的气概表达作者的智勇。
“浪之歌”里海浪的形象是
一个博爱者的形象；“雨之歌”里 ，雨的形象是一个奉献者和使者的形象。
（三）单元教学要求
加强诵读，
品读诗味，
并在诵读中把握作者的思路和语路，
领悟诗中的思想
感情，掌握诗 中的名言警句。
（四）综合性学习
内容：学习观察事物，托物言志，掌握常物寓志，深邃表达。
形式：抓住科学与人文 两方面展开活动。科学方面，走进
自然
，通过观察春
天的踪迹编辑“
自然日志”；人文方面，用笔唱出春天的赞歌。为诗配画或为画
配诗。
目标：达到抒情（托物）达意的表达效果。
本单元综合性学习是以“寻觅春天的踪迹 ”为主题，一共三项活动，学生可
根据情况选做。但口语交际和写作实践必做。
第三单元
以关爱
自然
为专题（科学文艺）
（一）达成目标
知识与能力：
熟悉科学文艺作品的文体特点，
掌握 科学内容与文学形式结合的表
达方式
过程与方法：通过综合和比较，了解科学文艺作品的文体特点。
情感态度价值观：领会只有保护
自然
，人类才能走上可持续发展道路。
（二）各课基本内容
《敬畏
自然
》
从总体上思考人与自然
的关系，
提倡一种人与
自然
和谐相处的观念。
《 罗布泊，消逝的仙湖》写的是滥用
自然
资源导致人类生态环境被破坏的悲剧。
《旅鼠之谜》通过写北极旅鼠的四大谜团来给人类的大量繁殖提出警告。
《大雁归来》写人与动物的关系，呼唤保护动物。
《喂，出来》以科学幻想小说的形 式，警示世人正视城市环境污染的问题，给人
哲理的启示。
（三）单元教学要求
本单元要引导学生关注人与
自然
的关系，培养科学理性精神，
注重人文关怀；
要区别各文体特点，注意记叙、说明、议论、抒情等表 达方式的运用。
（四）综合性学习
内容：关爱
自然
，关注科学，关心人类生态。
形式：
引导 学生泛舟科海和对科学技术进行辩证思考，
在科技活动中加强表
达练习。
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