部编版七上语文期末测试卷及答案(2019.1)(含答案)

2021年1月25日发(作者：金属狂神)
部编版七上语文期末测试卷与答案
(2019.1)(
含答案
)
七上语文期末测试卷（
2019.1
）

（总分
120
）

一、语文积累与综合运用。
（
34
分）

1
、

默写古诗文中的名句名篇。（
7
分）

（
1
）子在川上曰：“逝者如斯夫，


















。”

（
2
）




















，非宁静无以致远。

（
3
）




















，
巴山夜雨涨秋池。
(
李商隐
《夜雨寄北》
）

（
4
）正是江南好风景，






























（
5
）






























，便引诗情到碧。
（
6
）

























，铁马冰河入梦来。

（
7
）
《潼关》
中的“




















，




















”
两句，抒发了作者渴望冲决罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意
气。

2
、阅读下面文字
,
完成
(1)-(4)
题（
8< br>分）

九侯山云雾迷蒙
,
群峰如苍龙穿行于云海。峰顶有数十块巨石，
叠簇而立，这些

巨石
z
ī
（





）
态万千，
情态各异。
有的悄然独立，
如


①


护蛋；
有的端庄安

祥，


②


蛰伏；有的
y
ī（





）然自得，犹


③


卧眠……


（
1
）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉 字。
(3
分
)

叠
（





）簇




z
ī
(





)
态




y
ī
(





)
然自得

．
(2)

文中有错别字的一个词是“














”



这个词的正确写法是“














”
(2
分
)

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（
3
）选择正确的词语填入短文横线上
(3
分
)








①









②









③










A.
金蟾






B.
老牛





C.
金鸡

3
、
下列词语句子中加横线的成语运用不正确一项是

（
2
分）
（






）


A.
不言而喻，在创造的宇宙中，爱因斯坦、莎士比亚、贝多 芬都是
灿烂的明星。


B.
你别危言耸听，他的病情我知道，实际上并不十分严重。




C.
见义勇为小英雄一出报告厅，立刻被采访的记者们围得水泄不
通。




D.
这份试卷的第一小题他花了十分钟时间才完成，
真是小题大做。

4
、下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（




）（
2
分）

A.
通过这次日本大地震造成的核泄漏事故 ，使我们充分认识到盲
目修建核电站存在的隐患。

B.
能否根治中小学生 沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保
证青少年健康成长的条件之一。

C. < br>今夏“电荒”提前到来，预计电力缺口至少将达到
3000
万
-4000
万千瓦以上。

5
、
将下列句子排列为语意连贯的一段话，
最恰当 的一项是
（




）
（
2
分）

①由于“这一代网络”中，各网络之间相互独 立，导致网络间的消
息传递变得非常麻烦。

②这就是中最重要的“多网融合”思想。

③（


），中文名字被称为“下一代网络”。

④把这些内容都融合到一个网络，也便于集中 控制管理，促进不同
信息流间的协同合作。

⑤而在里，人们可以传递语音、数据、媒体流等多种类型的信息。

⑥所谓“下一代网络”，是针对我们现在所使用的“这一代网络”
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而言的。

A
．③①⑥⑤④②


B
．⑥③①⑤②④


C
．③⑥①⑤④②


D
．⑥
①③⑤②④

6
、名著阅读（
7
分）

（
1
）
《西游记》
第六回中大圣变成一座土地庙，
“只有尾巴不好收拾，
竖在后面，变做一根 旗竿”，被赶到的真君识破真相。真君是怎样识
破大圣变化的？你从这里悟出了什么道理？（
2
分）















































































































































（
2
）②行者满脸陪笑道：
“嫂 嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因
是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了











菩萨收他去，救出我师。
他如今现在菩萨处做













，实受了菩萨正果，不生不灭，不
垢不净，与天地同寿，日月同庚。

(2
分
)

（
3
）“好。那么
,
走罢
!
”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的









篇。（
1
分）

（
4
）鲁迅在《







》一文中
,
通过对

无常

的描述,
指出“公正的裁
判是在阴间”
,
以讽刺当时社会上的“正人君子”之流 。（
1
分）

（
5
）
、
鲁迅寓居的东墙上，
一直挂着他的老师









的照片。
（
1
分）

7
、为激发同学们阅读经典的 兴趣，你所在的班级正在开展“与经典
同行，
与好书为

伴”
的综合 性学习活动，
请你积极参加并完成以下任
务。
(6
分
)

(1)
请你为这次活动拟写一条宣传标语。
(1
分
)

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)







































































(2)
关于阅读，有很多的名言警句，请你写出一句。
(1
分
)







































































（
3
）小组用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出上联 ，请
你为其补出下联。
(1
分
)





上联：阅经典传承文化瑰宝

下联：


































(4)
如果你来主持本次活动，你会采取哪些活动形式？
(
说出三 种以
上
)(3
分
)















































































































































二、阅读（
46
分）

（一）

读诗歌，完成下列各题。（
5
分）

移家别湖上亭

戎

昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。


8
、

请结合全诗简要分析诗人除了写柳条，还写了哪些景物？

（
2
分）












































































9
、

结合全诗，分析作者思想感情？（
3
分）

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)









































































（二）文言文阅读（
9
分）

【甲】宋之丁氏
,
家无井而出溉汲
,
常一人居外。与其家穿井
,
告人
曰
:
“吾穿井得一人。”有闻而传之者
:
“丁氏穿井得一人。”国人道之
,
闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏
,
丁氏对曰
:< br>“得人之使
,
非得一人
于井中也。”求闻之若此
,
不若无闻也

【乙】
鲁哀公问于孔子曰
:
“乐正②夔一足
,
信 乎
?
”
孔子曰
:
“昔者
舜欲以乐传教于天下
,乃令重黎举夔于草莽之中而进之
,
舜以为乐正。
夔于是正六律
,
和五声
,
以通八风
,
而天下大服。重黎又欲益求人
,
舜曰< br>:
‘夫乐
,
天地之精也
,
得失之节也
,
故唯 圣人为能和
,
乐之本也。
夔能和之
,
以平天下
,
若 夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’
,
非“一足’也。”

【注】①夔
:
我国见诸记载最早的音乐家
,
以精通音乐著称。②乐
正
:
古代官名
,
负责音乐事务地位的官员。

1.
下列句子中加点词的理解不正确的一项是（







）（
1
分）

A.
乐正夔一足
,
信
乎
(
相信
)




B.
乃令重黎举夔于草莽之中而进
之(
推
．
．
荐
,
荐举
)

C.
夫乐
,
天地之精也
,
得失之节
也
(
关键< br>)
合
D.
宋之丁氏
,
家无井而出溉汲
．
．< br>(
从井里取水
)

2.
下列句子中“之”的用法不同于其他三项的一项是（







）（
1
分）

A.
夔能和之
,
以平天下






B.
乃令重黎举夔于草莽之
中而进之

．
．
C.
有闻而传之
者











D.
宋君令人问之
于丁氏

．
．
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)
3.
把下面的句子翻译成现代汉语。（
4
分）

(1)
求闻之若此
,
不若无闻也。













































(2)
故曰“夔一足”
,
非“一足”也。







































4.
“穿井得一 人”和“夔一足”虽然都使人产生了误解
,
可是原因不一
样。你能分别说出产生这两种 误解的原因吗
?
（
3
分）





















































































































































(
三
)
拟态——神奇 的自然礼物
（
17
分）





①当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你
的脚还没有踏上去，“枯叶”却突然飞 起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝
色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去，很快就消失得无影无踪——原来是
罕见的枯叶蝶。

②你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷——
“ 虎甲”竟然长着超长的触角！原来这是一种螽斯
①
的若虫
②
，它模拟
虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食。直至完成最后一次蜕皮，
它就会成为一只巨大的螽斯，前翅 宽阔，脉络清晰，像一片树叶。

③这就是大自然里奇妙的拟态！

④拟态， 表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似
性，这种相似性很高，简直难以分辨，可以保护其 中某一物种或两个
物种。这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。
拟态非常 神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了
很多科技工作者探究其原因和机制。

⑤已有的科学研究认为，一方面，大自然的“进化接力赛”促进
了不同物种之间互惠互利的协同 进化，导致了拟态；另一方面，为了
适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生。研究者
推测导致拟态的生物机制可能是这样的：第一步是与调节形态变化有
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)
关 的修饰基因发生突变；
第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，
导致相似性程度增加。事实 上，亲缘关系很近的动物并不都采用拟态
的对策适应环境。相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异 和分
化？更多物种的拟态与其机制仍等待着我们去发现和探索。

⑥拟态是生物多样性 的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们
的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多 样和有
序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外，同时也让我们领悟到它
存在的道理，从而激 发我们的好奇心。
































（选自《大自然》总第
183
期，有删改）

【注】
①螽（ ō）斯：一种昆虫。②若虫：蝗虫等不完全变态的昆
虫，在卵孵化之后，翅膀还没有长成期间，外形跟成 虫相似，但较小，
生殖器官发育不全，这个阶段的昆虫叫做若虫。

14
、阅读①—④段，用文中的词语填空。（
2
分）




枯叶蝶和螽斯都有外形和













两个方面的拟态，而螽斯
的拟态还表现在







方面。

15
、文中划线句运用了什么说明方法？有什 么好处？
(
答出一种说明
方法即可
)(3
分
)




















































































































































16
、从第④段看，拟态的主要特点是什么？（
3
分）


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含答案
)







































































17
、
第⑤段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，
为什么？
（< br>3
分）
















































































































































18
、从全文看，拟态有什么作用？（
3
分）
















































































































































19
、
文章的一二小节有什么作用？（
3
分）

















































































































































(
四
)
那时候有多美

（
15
分）


（
1
）那个五月的雨天， 新来的语文老师穿着蓑衣，戴着斗笠来到
我们身边。当他立在教室门前，大家都鸦雀无声地盯着他看。< br>


（
2
）
“今天的作文课，描述你们的新语文老 师——我。”他走到
讲桌前，行头都没有卸掉，就这么抱着手肘，看着我们写作文。不得
不说， 这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到，他的鞋上还粘着一
片水灵灵的草叶子。因为披着蓑衣，所以他 走过的时候，掀起了一阵
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