如何做好三年级作文起步教学

2021年1月24日发(作者：恋雪)




















如何做好三年级作文起步教学






在小学语文教学中，三年级是学生写作的起步阶段。如何打好学生作文起步阶段的基
础，让学生赢在作 文起跑线上，
是小学中年级语文教师所面临的棘手问题。
为什么说
“
棘手”
呢
?
一是学生没有留心观察事物，积累沉淀少
;
二是对所经历 的事回想起来印象模糊，作文显
得空洞，无话可说。针对这些问题，我在作文教学实践中尝试了下面几点 做法。






一
.
激发写作辫趣
.
让孩子乘兴而上







兴趣是学写作文最好的老师。
三年级是小学非常重 要的过渡阶段，
具有承上启下的作
用，
我们必须在这个阶段唤起学生对写作文的兴趣，
激发起写作文的潜能。
我认为首先必须
激发学生的兴趣，
提高他们的写作信心 。
我非常注重三年级第一节作文课的指导，
一定要让
孩子们在起点上感到写作文不是难 事。
这就对我们三年级语文教师提出了较高的要求，
必须
充分备好课，做好学生的写前 指导。
为了写好一次作文，
有时需要一周的时间去铺垫，
目的
是让学生在写前 有充分的情感体验，
等到
“
万事俱备只欠东风
”
的时候，
老 师再进行写法指导，
自然就
“
水道渠成
”
了。但注意第一次作文课千 万别和学生谈字数，
只需把方法教给他们，接
下来就是鼓励他们大胆下笔，
而且在学生 写作的过程中老师还要不失时机地去表扬，
让他们
从内心深处不畏惧作文。







二注叠语言积累
.
让孩子拾级而上






正所谓
“
巧妇难为无米之炊
”
，要使孩子们的 作文水平得到提升，那就得需要丰厚的语
言积累，就得引源头活水，及早解决他们
“
无 米下锅
”
的问题，让他们拾级而上。因此我把作
文教学的前期重点放在了引领学生读书 上。
每两三个星期的阅读课后，
及时召开读书报告会，
以便让学生有读书交流的阵地。 这样，学生就产生了读书兴趣，养成了读书的好习惯。







另外
“
好记性不如烂笔头
”
，与课外阅读相配 套的就是优美句段的摘抄。三年级伊始，
我就号召孩子准备
“
积累本
”
，
将读书过程中遇到的好词佳句都写到这个小本上。
然后也会找
时间让学生们在一起 交流。
在摘抄的过程中，
学生对词句的理解便会得到升华。
我不但让学
生读、
记，
我还要求背。
学生必须会背课文中指定的优美片段，
甚至整篇课文，背名言警旬，
背自己的读书摘抄，
背唐诗宋词。背得特别好的同学奖励。在我的坚持下，< br>学生从被迫到习
惯再到超额完成任务，逐渐爱上了
“
背书
”
。 经过这样的逐级训练，
学生头脑中自然会储存丰
富的语言材料，用的时候信手拈来。







三
.
坚持砌于练笔，让孩子盘旋而上






俗话说：
“
勤写笔下生花。
”
要提高学生的写 作能力必须多练多写，不要仅限于每册课
本要求的八次写作文训练，
要加大训练量，
增 加练笔的机会，
学生的写作水平才会逐渐提高。