小学语文四年级：作文指导-神态描写

2021年1月24日发(作者：夫人何处去)





































































四年级




作文班



神态描写指导

1
、了解人物神态描写的含义和作用，学习人物神态描写的方法。



3
、掌握和运用人神态描写的方法，能用生动语言进行描写。

引导性讲解

对

策

借鉴性学习

课

题

表情也疯狂——神态描写

教

学

2
、懂得人物神态描写应该体现当时人物的思想感情。

目

标

1
．
明白人物的神态描写应该与人物内心思想感情相结
重

点

合。

难

点

2
．
掌握和运用人物神态描写的方法，
会用生动与完整
的语言进行描写。

教

具

动画课件

备

忘

教学过程设计

一、复习讲评（
5
分钟）

1
、总体评讲上次课作文。

2
、对本次写得好的作文做分享。

二、知识讲授（
42
分钟）

（一）导入（
2
分钟）


考查上节课成语背诵情况，引出本节课成语环节。

（二）成语（
10
分钟）

1
、看图猜成语：貌合神离、忙中出错

2
、成语接龙：忙中出错—错综复杂—杂乱无章—章台杨柳

3
、讲解成语意思

4
、成语应用——造句。

5
、背诵成语接龙

（三）思维对对碰（
30
分钟）

看动画，创设情境：这天，小米闷 闷不乐地独自在家，她
那张白皙的脸上，愁眉紧锁，双眼里看不见一丝光彩。突然，
她轻快地从 板凳上跳了下来，两只眼睛变成两弯月牙儿，嘴角
上翘化为优美的弧线，深深的酒窝盛满她的快乐，爽朗 的笑声
银铃一般清脆……

提问：
是什么事情让小米前后产生这样的表情变化呢？

学生回答，老师点评。

老师小结
：其实从人物的表情变化就能看出心情的变 化，
它能反应出人内心最真实的想法。那么如何将这种表情变化写
出来呢？下面我们就进入今天 的知识点学习：

书香阵阵来：表情也疯狂——神态描写

（一）抓住特点运用修辞进行神态描写

明确：什么是神态描写。

提问
1
：神态描写一般从哪些部位着手？

方法设计及说明





抽两
个成语看
看学生
记不记得意思。


对成语意思的
理解在
引导基础上，让学生回
答，然后老师做主要讲
解。




在此
提醒学生
注意看
人物的表情变化。 看完
后尽
量让学生
描述一
下人物的表情，为下面
的讲课做准备。




为孩子播下一颗希望的种子！



















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