怎样能写好作文(心得总结)

2021年1月24日发(作者：在你身边)

怎样能写好作文
(
心得总结
)
学习作文口诀：






作文并不难，生活是源泉；观察勤思考，留心最关键；多读多积累，素材和语言；






开心就多练，兴趣第一关；观察百日功，文章一朝成；常说嘴不笨，常写手必顺；






文章要写好，腿脚要多跑；文章不怕改，就怕难割爱；写作莫偷懒，勤写天天练；






技法帮助您，会写美妙篇。






写作不怕根基浅，勤学苦练能过关；百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。






实话三言和两语，胜过虚话千万言；千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。






话不在多而在精，文不在多而在新；敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。






无情未必真豪杰，有情文章才绣锦；恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。





一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家

叶圣陶 先生指出：“写
任何东西决定于认识和经验，
有什么样的认识和经验，
才能写出什么样 的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。


二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思
维，丰富想象，培养 情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。


三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合


一要注重审题；二要明确写 作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋
篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先 列小标题，作文提纲；六要
注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法 ：
以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。


四、作文大目标的逐年级分解：



一年级字词，
二年级 句子，
三年级片断，
四年级篇章，
五年级综合，
六年级提高。


五、实施五项训练


根据认识是作文的核心这一原则，
围绕这个发展学生心理机制的核心，
扎扎实实
地进行了五项训练：


（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉
的事物；联系自己生活 实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”
的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引 说”是：
1
、分析字形；
2
、利
用教具；
3
、凭图 学词；
4
、组词扩词；
5
、选词填空；
6
、词语搭配；7
、调整词
序；
8
、触景用词；
9
、词语分类；
10
、联词成句。丰富了说话训练内容，使自
己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实 基础。


（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、 物、
景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，
认真教学生 观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说
写一句话，
学生不知道为什 么要说写一句话，
怎样说写一句话，
说写一句什么句
型、什么句式的话，导致作文中语 调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭
图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四 要素完整的话，四种
句型，
九种句式的话。
学生才会在作文中运用不同句型、
句式，
表达不同的思想、
感情、态度、目的。



（三） 、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间
变换为序段，总述、分述结构段 ，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识
客观事物的发生、
发展规律。
不论哪种 段式，
都是记叙事物的发展和人们对事物
的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也 是对人、事、物、景的叙
述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。