教材分析(1) 《山行》

2021年1月22日发(作者：武岱)
教材分析：



《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。这首诗 写的是诗人在山
中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”
、
“石径”
、
“白云”
、
“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然
美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼
的语言使这首诗的意境之 美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的
火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机，同时对枫叶不 畏严寒傲霜
独立的品性心生钦佩。全诗有声有色，有情有景，情景交融，是千古流
传的佳作，所 以这是一首秋的赞歌，是诗人内在精神世界的表露，志趣
的寄托。

教学目标：





1
、理解诗句中“ 远上”
、
“斜”
、
“生处”
、
“坐”
、
“ 爱”
、
“于”等
词的意思。




2< br>、通过对诗句的诵读感悟，想象诗人笔下的山林秋色的美好，
体会诗人对秋景的赞美之情。

4
、感受诗歌美的意境，学习霜叶的耐寒精神，提高欣赏品位。

教学准备：多媒体课件

教学重点：理解诗句的意思，感受诗中描绘的秋色美景。

教学难点：感受诗歌美的意境，提高欣赏品味。

学情分析：七年级的学生已掌握一定 的学习方法，形成了一定的基础，
先引导学生尝试学习，开动脑子积极思维，理解能独立学懂的知识，并
发现疑难。针对“尝试”学习所反映出来的疑难问题对学生进行“解字
词，明诗意”的指导。这 样就是送给学生一把打开知识门户的钥匙！

考情分析：积累默写，赏析名句，品味富于意蕴之词。

教法：朗读法


点拨法


比较法




设计理念：





本文是一首七言绝句，它的 语言精练、意境优美、节奏明快、
读起来琅琅上口。新课标要求：初中阶段，
“诵读古代诗词， 阅读浅易
文言文，能借助注视和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，
提高自己的欣赏 品位。
”
“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟
作品的内涵，从中获得对自然 、社会、人生的有益启示。对作品中感人
的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语 言。
”
本课教学目标的确定牢记一个“实”字，遵循诗教规律，以人为本，关
注生命， 引领学生一步一趋地进入诗的意境，走进诗人的生活。在教学
中通过诵读，由浅入深，由表及里，为学生 营造一个读美品美的学习环
境，让学生入情入境，充分展开想象，品味词语，品析名句，开拓学生
的思维空间，激发学生的情感。

教学过程：


一、整体读
--
感知美

1
、激情导入

2
、揭题解题




3
、谁能为大家介绍一下作者？

4
、指名读诗（配乐）
。 学生从语速、语调、情感、重音等方面作出评价，
师重点对“生“斜”指导。