初中教育论文范文2篇

2021年1月21日发(作者：妖精女王)
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初中教育论文范文
2
篇





初中教育论文范文一：初中教育教学改进与实践措施



【摘要】



随着初中新课程改革的逐步推进与初中教育教学与改 革的不
断深化，初中教学内容、教学方式和教学技术对初中老师的素质
要求越来越高，初中教师 如何提高自身素质已成为初中教育教学
与改革中的关键因素。



【关键词】初中教育教学改革实践



近些年来，随着党和国家对 教育的越来越重视，全国上下掀
起了素质教育改革的热潮，给教育发展带来了动力，但深化教育
改革中初中教育教学仍存在重多不足因素。



一、反思初中教学过程中存在的问题



当前，我国初中教育教学 中，初中教师教学现状及存在的问
题主要体现在以下几个方面：



1.
初中教师的岗位责任不明确。



当前初中课程中， 各任课教师往往集班主任与任课教师于一
身。在各地的广大农村中学中，由于师资匮乏，一名初中老师除
担任班主任与某些班级的教师外，还兼有学校的管理岗位职能。
致使任课教师很难制定清晰、< br>明确的岗位职责。
教学过程机械化、
功利化，很难实现精细化、人文化的教学过程。对很 多课程本身
而言，应根据学科的特点为学生解读出教授学科所具备的艺术、
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逻辑、思想等多元知识体系，并通过不同的讲授和互动方式与学
生进行交 流和沟通，达到授业目标。



2.
教师对自己的教学工作缺乏自我检查、评估及改进。


对于大多数初中教师而言，往往更倾向于将精力用于参加或
被动参与学校的教学效果考评中，教学反 思多为任务性地、零散
地记录教学得失。在实践中，很少有教师将教学反思内化为一种
行动力， 对阶段性教学工作成果进行自发地自我检查和评估，并
建立形成与之相关的教学反思档案制度。



3.
教师队伍的素质满足不了教育教学的需求，制约学生的全
面发展。



素质教育要求学生全面发展，同样对教师队伍的整体素质也
提出较高的要 求。而且当前教师队伍学科比例失调，教育思想和
教育观念滞后，
教师的基本功不硬，
农村经济类型的专业教师少，
能歌善舞的，会写能画的更是凤毛麟角。其原因是人事制度不健
全 ，需要的教师进不来，骨干教师又无法留得住
;
学校对教师的培
训力度不够，影响教育 教学方法的改进和教育观念的转变。



二、初中教师教学的改进举措



初中教师要充分利用教学反思工 作，从教学目标清晰化、教
学过程精细化、教学反思结果化、教学改进持续化四个方面，对
教学 反思进行科学梳理与重构，从而推动教师自身素质的不断提
升与完善。为初中教育教学与改革提供强大的 能力保障。



1.
制定多维的综合教学目标。



学科性质决定教学目标的多维性。
初中教师要根据教学任务，
反 复研读课程标准的要求，针对所教授学生的能力、素质缺陷、
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兴趣点等，制定一学期中的教学目标。依据前阶段学期的工作成
果，进一步明确本学期的工作任 务，制定本学期的工作与学习目
标。



2.
对多维教学目标的精细化执行。



初中教师要制定 多维教学目标，创新教学手段与模式，通过
启发式、情境式、角色式等多样化的教学模式，注重传统教授 过
程与现代教学媒介的整合利用，实现师生之间快乐的教学过程。
除了实现以成绩为主要结果导 向的教学目标外，初中教师还要注
重德育、心理、团队意识等目标的教学。



(1)
学科教学中的德育功能正在受到越来越普遍的认同与应
用。
在教学中，
重视对课本内容进行深浅适度的引申和发散教育，
如通过课文中的典故联想到相关德 育内容，再由故事性向思想性
进行升华，
完成德育教学，
帮助学生树立正确的人生观和 价值观。



(2)
心理教育。
心理健康教育也是初中课 程教学的重要目标和
内容。由于该目标更具抽象性和不易测量性，教师在实践中，要
结合课本内 容和课外读物为辅助，通过现代教学媒介，创新的教
学方式，注重教与学的交互性，并要注意个体差异因 材施教，培
养学生健全的人格和良好的个性心理品质。



(3)
团队教育。在社会生活中，团队意识作为一种协作精神被
大力提倡。在学科教学中，也要体现团 队精神的培养，除了借助
课文内容灌输相关理念外，教师更要注重通过创新教学模式，比
如分组 辩论等具体教学方式，在潜移默化中培养学生的团队意识
和协作精神。但是，无论教学目标如何多元化， 这些目标在实践
中都应该有机联系在一起，不能简单地分解目标，孤立地进行单
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一目标的执行。在教学目标执行过程中，要注意建立详细的教学
反思 档案，记录在各阶段、各目标实施过程中完成成果、工作创
新等。


(4)
持续改进教学反思，
不断推进学科教师专业化水平。
当前，
我国大 多数初中教师的工作止步于此，即制定教学目标，继而完
成教学目标。教学反思中往往就是按部就班地记 录教学目标及教
学任务的执行过程及细节，对于这个不完整的教学过程，教学反
思的作用尚未真 正发挥实效。将教学目标执行过程与教学任务完
成结果进行梳理，
将实际完成目标与既定数学目 标进行对照评价，
找出成绩和不足，并形成教学反思结论，为下一学期的教学工作
目标制定提供 依据。



(5)
加强初中考试制度改革。目前，一些地方的党政 、社会各
界、家长对学校的评价仍把升学率看得过重，这些压力，导致领
导和教师成天围着考试 的指挥捧转，压得教师透不过气来，严重
影响学生的身心健康和全面发展。农村初中的实际情况是多数学
生要回家参加农村经济建设，片面的教育，使学生无论是思想准
备上，还是在知识与技能的准备 上都不能适应农村经济建设发展
的需要，考试制度有待于研究和改革。如果把农村升学考试制度
放宽一些，考试权利下放一些，给学校一点升学自主权，减轻学
校的升学压力，学校就会有精力对多数学 生从音、体、美、劳等
方面发展个性，重点是以素质教育为突破口，加强对农业结构调
整后的相 关技术操作能力的培养，更好地为发展农村经济建设服
务。



三、结束语