高考满分记叙文中国结教学设计

2021年1月21日发(作者：危险双生子)
中


国


结

湘版美术教材七年纪下册第四课

教材分析：

中国结是中华民族喜 闻乐见的吉祥结饰，一根红线，就这么三缠两绕；一种祝福，
就这样编结而成。本课主要通过学习编结几 种实用的基本结式与变化结式，激发学生做
中国结的兴趣，弘扬民族文化。

本课教材 从介绍中国结的文化内涵入手，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学
生分析、探讨中国结的形、意与 结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统
艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻含义。通 过学习几种由简到繁的结形，并提供
较为广泛的发挥空间，培养学生的动手制作能力与分析研究能力。< br>
教学思路：

本课的教学可以以赏析的方式导入，先由多媒体课件展示几种寓 意深刻的结式，结
合实物，让学生分析一下结式的形与意及名的关系，并通过介绍中国结的文化内涵，使
学生带着饱满的热情逐步深入地了解、制作，结合活动一，采用师生互动的方式从平结
入手，尝 试用最简单的结形配上适当的饰物，做一件别致的装饰品。

第二课时主要学习二回盘长结（变 化结）的编制过程，并进一步了解中国结的文化
内涵。在这一课时里，我们要先学习编线路与抽结形两个 非常重要的技巧。在学生具备
一定的编结技巧与经验后让学生尝试在盘长结的基础上编出富有变化的结式 。

教学目的：


1.
对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。


2.
能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。

3.
培养学生的分析探究能力和动手制作能力。

教学重点：


使学生明确中国结的特点和编织方法。


教学难点：

抽结形。


教学准备：

1.
各种中国结实物若干，多媒体课件，编结步骤图一张，
2
米丝绳两根，珠子饰物若
干。

2.

学生自备中国结工艺所需的材料、工具。

教学对象：

七年级学生

教学过程：

第

一

课

时

一、

导

生：一根丝绳通过缠绕变成了“结”。

师：同学们，老师手里有一根丝绳，下面大家 看看它有什么变化？（教师用绳编一个最简单的结
式）

入

师：对，这是中国结里最简单最易制作的一种结式。这节课我们就一同来认识并编制中国结。


二、


1
、欣赏

出示多媒体课件，
展现具有代表性的中国结结式
（如吉祥结、
如意结、
岁岁平安结等）
，
让学生分别说说它们的名称。

教师补充、改正学生说得不完整或错误的名称。


学生通过欣赏图片、实物，讨论并分析这些结的形、意与结名之间的关系。

教师归纳 ：
中国结不仅具有造型、
色彩之美，
而且皆因其形意而得名，
如十全结寓意< br>十全十美，。如意结引申为称心如意，万事如意。吉祥结代表大吉大利，祥瑞、美好
等。

新

2
、讨论



课


（
1
）

中国结的历史：（课件）

（
2
）

中国结的分类：分为吉祥结和服饰结。

3
、教师

（
3
）

中国结的文化内涵： （课件）中国结由于年代久远，其历史贯穿了人类史始
终，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特 有的、纯粹的文化精髓，

讲解

富含丰富的文化底蕴。“绳”与“神” 谐音，中国文化在形成阶段曾经崇拜
过绳子。据文字记载“女娲引绳在泥中，举以为人。”又因绳像蟠曲 的蛇龙，

中国人是龙的传人，
所以龙神的形象在史前时代，
是用绳结的变化 来体现的。
“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，无论是结交、结缘、
团结、结 果，还是“结发夫妻”、“永结同心”，“结”给人都是一种团圆、
亲密、温馨的美感。“结”与“吉” 谐音，“吉”有着丰富多彩的内容，福、
禄、寿、喜、财、安、康无一不属于“吉”的范畴。“吉”就是 人类永恒的
追求主题，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化
的精髓， 兴盛长远，流传至今。结字，把我们同祖先思绪相连，结字，使我
们与古人情义相通。正可谓是：天不老 ，情难绝，心似双丝网，中有千千结。



三、
活
1
、

师生互动，教师请会编制简单平结的同学演示编法，调动学生的兴趣与积极性。

2
、

教师在实物投影仪上再示范一种网状平结，请学生协助完成，可以在平 结的基础上配以一些
动

小饰物如珠子、铃铛等。

3
、

学生自己独立或分组合作用平结进行编制。

四、展 示学生作品，可采用自评、互评的方式。鼓励大家把自己满意的作品送给自己最亲密的人，传达祝
福。< br>
五、布置下节课所带工具，要求课前做好准备。