献给老师的贺卡高考语文新课标全国卷知识点分值分类整理

2021年1月21日发(作者：霉运阴阳眼)
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2011-2015
年高考语文新课标全国卷知识点分类整理


六、写作

18
题型

作文

分值
60


表达应用



2011


2012


2013
2014
E
级



分析：此类考题近几年都以 材料作文作为考查对象。但是在写作要求上与原始的材料作文不
同。新材料作文要求只要是从原文中提炼 的观点都是可以应用的。在基本的要求上有与原始
的材料作文相同，都要求思想积极向上，深度挖掘材料 。同时，在材料的选取上也更加贴近
生活。所以在未来的语文作文复习中，不仅仅要要求学生的日常积累 ，同时也要及时的关注
时事。

2011-2014
年，作文要求：不要脱离材料内容及含意的范围作文。

2015
年，作文要求有所变动，即综合材料内容及含意（要备考应侧重指导学生学会解读
材料 。
）

三、四


现代文阅读（
25
分）



11.
文学类文本阅读（舍）

12.
实用类文本阅读



（
1
）题型

选择：筛选并整合文中信息，概括中心思想，

分值
5


分


2011
析
综
合

C
级

《下笔不觉师造化》

《
谢
希德
的
诚
与
《飞虎将军陈纳德》

《科学》巨人玻
《
朱
东
润
自
真》

尔

传》



2012


2013
2014
2015
2015
材料作文

材料作文

材料作文

材料作文

材料作文

分析主人公的经历、
分
析
主
人
公
的
经
分析主人公的经历、
分
析
主
人
公< br>的
分
析
主
人
公
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事迹、
性格、
他人对
历、事迹、性格、
事迹、性格、他人对
经历、事迹、性
的
经
历
、
事
传 主的评价。

他
人
对
传
主
的
评
传主的评价。

价。



分析：此类考题可以参照以下四句来复习“材料事迹内容 符，概括分析不虚无。品质精神有
升华，情感褒贬显意图。
”并且对主人公的事迹上要在原文中 找出原话进行分析。



（
2
）

题型

问答：筛选并整合文中信息，

分值
6


分析综合



2011
C
级



2012


2013
2014
2015
格、他人对传主
迹、性格

的评价

人
物
事
件
分
人物事件分
人
物
经
历
分
人
物
经
人
物
事
件
分
析（原因）

析（原因）

析（原因）

历分析

析（原因）



分析：此类考题的考点集中在对人物的分析，对主人公所做的先进事迹原因的分析，做该题
时应 找准段落，将文章原话压缩，并适当加入修饰语，议论分析。


（
3
）题型

问答：评价文本的主要观点、基本倾向，

分值
6



分析综合



2011
C
级



2012


2013
2014
2015
人
物
事
件
分
人物态度分
人
物
形
象
分
学
派
特
质
分
探究文本
析

析

析

析

特点



分析：此类 考题的比较集中考查对人物事件的理解，在回答此类考题的时候，一定要回归原
文，提取语言，精炼分点 回答扣要求，要点总结不遗漏。
2014
、
2015
年题出现了相关链接需< br>要格外注意，作答时要紧扣题干，在文本和“相关链接中筛选有关信息，然后分条作答。


（
4
）题型：探究文本的某些问题，提出自己的见解

，分值
8


探究

F
级



2011


2012


2013
2014
2015
人物形象分
人物品质分析
人
物
形
象
分
人物事迹分
如何评价刻
析谈启示

谈理解

析谈理解

析

画传主



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分析：此类考题的考点关键在于自己观点的选择，由于此类考题属于探究题，对学生的语言
表达能力有 一定的要求。
但是一定要有坚定态度，
不能刻意的追求兼顾，
认真审题分点作答，问啥答啥。简要说明同时要举例。
2014
年题的相关链接一定要注意，做题必须结合并且 分条
论述。

细微变化：
2011-2014
年，他传

2015
年自传



二、古代诗文阅读（
36
分）



（一）文言文阅读（
19
分）

4.
题型选择：理解常见文言实词在文中的含义，

分值
3
分

考点



理解

B
级


2011

2012

2013
2014
2015
《何灌》

《萧燧》

《马文升》

《于休烈》

《孙傅》

分
析
实
分析实词

分析实词

词

分析实词

断句



做题指导：此类考题主要考 察文言实词在文章中的意义，在做此类题型时需要考虑上下句的
逻辑关系，前后人物的态度观点以及加点 实词的前后词的词性，同时需要学生日常的积累。
2015
首次将实词去掉改为断句题。实词题 可用代入法等方法，断句可找标志性的虚词以及谓
语动词或形容词，尽可能顾及句子的完整性。



5
．题型选择：信息筛选，分值
3
分

考点


理解

B
级


2011

2012

2013
2014
2015
文学常识

关于人物性
关于人物性
关于人物性
断句

格的信息筛
格的信息筛
格的信息筛
选

选

选



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分析：此类考题主要考查学生对文章关键句的理解，同时要学会分析文章的 内容，概括所给
选项句的中心意思及态度观点。应对此类考题一般采用排除法，并结合上下文的语境考虑 选
项所出示的事件还是人，分析哪些是切合题意描写人物品质的。
2014
年在这道题 ，是近五年
中首次出现的类型，作答时先整体阅读文段，弄懂其大意，于是据此理解断句。
20 15
年首次
加入文学常识，这就需要不断地积累。



6
．题型选择：归纳文中要点，概括中心意思，分值
3
分

考点




分
析
综

2011
合

C
级

分
析
文< br>章
内
分
析
文
章
内
分
析
文< br>章
内
分
析
文
章
分析文章
容的能力

容的能力

容的能力

内
容
的
能
内容的能
力


分析：此类考题的考查类型已经基本定型，考查的对象定位在对原文的意思的理解，考点一
般集中在 个别实词、事件的主语、语义的理解以及事件前后发生顺序等方面。



7.
题型主观：理解并翻译文中的句子，分值
10
分



理解

B
级



分析：此类 考题的考查类型已经固定，考查对象包括对原文的理解，对关键实词的翻译，词
类活用，对特殊句式，古 今异义，一词多义，查推测语意的能力等方面，也是考生丢分的重
灾区。
一般采用五步定位法解 决：
1
、
留，
保留原文的人名地名年号官名等不需要翻译的东西。
2
、
换，
找出句子中的实词进行翻译替换。
3
、
补，
把句子中省略的东西翻译后补充进原句。
4
、
删，删掉无实际意义的词。
5< br>、调，解决语序问题。
2015
年文言词法、句法不多，都是日常
积累的词语。



2011
翻译

2012
翻译

2013
翻译

2014
翻译

2015
翻译

力


2012

2013
2014
2015