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我爱的我:自己作文之我为自己点个赞500字作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-24 07:07
tags:作文, 销售/营销, 经管营销

五一小长假的作文100-

2020年11月24日发(作者:穆广仁)
我为自己点个赞500字作文


【篇一:初中生优秀作文:我为自己点个赞】

初中生优秀作文:我为自己点个赞

初中生优秀作文:我为自己点个赞

记得六年级中午放学后,我像往常一样在门口等着妈妈的到来。我
侧头一看,学校的东边一群同学正围在 一起看着什么。好奇心促使
我去看,我从拥挤的人群夹缝里发现一位40岁左右的阿姨在卖书皮。
那花花绿绿的书皮吸引住了我,我便精心挑选出自己心仪的书皮,
等待妈妈来付钱。妈妈本来不想买的 ,可在我的劝说下,她只好从
钱包里找出七元钱,递给了阿姨。我的双手紧紧攥住书皮,生怕书
皮长翅膀飞了一样。

我一路跑着奔向自家的汽车,一边跑一边跳,嘴里还哼起不知名的小曲,上车后一屁股坐在了座位上。我迫不及待地把书皮平铺在我
的双腿上,小心翼翼地翻着手中的 书皮,一个、两个、三个……欣
赏完一个便把它放在我的右腿边,咦?第七个书皮怎么这么厚?我
用食指与拇指使劲一捻,竟发现这是两个书皮,记得我确实拿了七
个书皮,还让阿姨检查过了。啊?怎 么是八个书皮?我的心里既觉
得美滋滋的,又觉得忐忑不安,坐在后面的我一声不吭,我迟疑着
不敢告诉妈妈事情的真相,很想贪次小便宜。可是,我觉得如果不
对妈妈说的话,总觉得对不起那位卖书 皮的阿姨。我看着第八个书
皮,脸上火辣辣的,只好吞吞吐吐地对妈妈说出了事情的真相。

妈妈并没有多说什么,让我给那位阿姨送一元钱去,不知是什么力
量让我有了勇气,一路飞 奔着向那位阿姨跑去……我的耳边仿佛传
来雷鸣般的掌声,眼前有许多竖起的大拇指,我多么像一位刚刚 演
完精彩节目准备谢幕的演员啊!

在成长道路上,我曾得到过许多人的掌声,也 获得过无数声赞美,
在耀眼的光环下总觉得自己并不完美。追求完美的我,唯独这次为
自己点了 赞。

【篇二:作文教案“我为自己点个赞“】


作文教学设计

我为自己点个赞

设计理念:

作文 教学一直以来是语文学科中的一个瓶颈,大部分学生不喜欢上
作文课,也为没有题材、缺乏思路来写出好 作文而发愁。为了增强
学生对作文课的兴趣,扩宽学生的思维,让其学会积累素材、学会
适用的 写作技法,故设计了本堂作文课。

“我为自己点个赞”是全国作文大赛中学生组的16个题目之一,是命
题作文。 “点赞”是一种网络语 言,表示对某一句话,某一件事,某
一种做法表示赞同,会点一个赞。现在qq遍及全世界,微博、微信
等都可以点赞,只要是你认同的,你喜欢的都可以点赞。如果你在
自己的空间里发表了一句话或 是分享了一个东西,喜欢这句话或这
个东西的人都会给你点赞。在生活中,“点赞”也被使用愈来愈广泛 ,
那学生对于这紧贴生活的作文题目就是熟悉的,也会是有话可说、
有话可写的。题目中“我为 自己”也是文章的重点。自己为自己点赞,
也就是自己夸自己。这有利于学生发现自己的闪光点,提高自 信心。

在课堂环节设计上,由生活中的事件引出作文题,再借题发挥,引
导学生围 绕题目来进行口语交际,争取做到有想有说。且通过三个
问题设置,来引导学生从几个方面考虑文章思路 内容结构。在说完
之后,再进行写提纲的环节,让学生对自己说的内容进行整理,形
成作文的雏 形。尔后的小组交流,全班展示,是贯彻新课改的理念,
让学生在讨论中完善。由个人独立思考、到生与 生的交流,再到教
师的指导,这个学习的层次性是十分强的。当然,在学生的讨论交
流中,教师 也可以巡视并适时给与指导。明确以 学生为主体,教师
为主导的课堂模式。最后的课堂小结、朗诵诗歌 ,是对学生情感上
的升华。

教学目标:

1、通过口语交际,打开学生思维,积累写作素材。

2、通过列作文提纲,理清行文思路,组织素材,安排文章结构。

3、通过“为自己点赞”的作文训练,让学生发现且肯定自己的闪光点,
培养学生的自信心。

教学重难点:

选材与作文提纲

教学方法:

小组合作讨论法、口语交际法

教学准备:

多媒体课件

课时安排:

一课时

教学过程:

一、导入。

出示图片。

过渡语:同学们,今天早上一打开空间,老师就发现有学生

发了这样一条说说:“数学考了 100分!”数学100分,难得呀!老
师立马就轻点鼠标,给他来了个“赞”;……在生活中,“赞” 字可是
使用的越来越频繁,我们也总在为别人点赞,那么今天呀,就请同
学们跟老师一起为自己 点个赞!

板书课题——我为自己点个赞

二、审题。

过渡语:请大家看到这个命题作文

请问:1、哪个字是关键字?(赞)

2、“赞”代表的是什么意思?(肯定、夸奖、赞美……)

3、文章要以第几人称的角度来写?(第一人称——我)

三、口语交际。

1、你为什么为自己点赞?

(因为我自信;因为我想肯定自己;因为没有别人赞我……)

2、你在哪些方面为自己点赞?

(助人为乐;拾金不昧;有孝心;成绩优异;为班级服务…..) 根
据学生回答,引导这么几点:

a、当你摔倒时,你认为怎样可以获得赞?(坚强)

b、5000米长跑比赛,拿到冠亚军 的同学值得点个赞,那么没有取
得名次的同学,怎样才能获得赞?(坚持)

c、当你和朋友吵架时,你怎样做才能获得赞?(和解;大度) 明
确:生活中的各方各面,不论大小事务都存在点赞之处。

3、点赞给自己带来了什么?

(信心;鼓励;继续努力的动力……)

明确:点赞的作用是带来正面影响。

四、习作要求

过渡语:刚才我们围 绕“我为自己点个赞”说了许多,那么接下来,
就让我们用手中的笔给自己书写一段“赞”的篇章。
出示习作目标:

1、请以“我为自己点个赞”为题,写一篇600字左右的作文。

2、联系自身的生活体验,可以记叙经历也可以发表议论或抒发情感。

耐心作文讲题-


新闻400字左右作文-


低碳环保小卫士作文-


家教经历英语作文-


进取的记叙作文-


作文小明摔倒了-


萍乡萍水河的作文-


我和XX作文350字-



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