游客止步XXX学校校本课程简介

2021年1月20日发(作者：龙小羽)

开发校本课程

开辟第二课堂

创建特色学校


----XXX
学校校本课程开发活动

2017
年秋 学期
，
我们依据学校自身的特点，制定了“开
阔学生视野，丰富学生生活，培养学生能 力，锻炼学生，发
展教师，助力课堂，构建国家、地方、学校三级课程模式，
打造学校特色”的 校本课程开发方案。

我校以创建特色学校作为校本课程开发的切入点，
以
“ 质量立校，
全面育人”作为校本课程开发的目标，把校本课程作为国家课程、地
方课程的有益补 充，
逐年推进校本课程开发，
在
5
年内构建学校创新
型、开放性、个 性化的校本课程体系。

一、建设装备了第二课堂活动教室

XXX
学校创建于
200X
年，是
XX
区一所九年一贯制学校，学校占
地面 积
90
亩，
建筑面积
1.6
万平方米，
教学班
66
个，
在校学生
3600
人。学校中小学建设了
48
个第二课 堂社团，包括
：
简笔画、水粉画、
工笔画、素描
、
书法
、< br>绢花
、
手工（剪纸、十字绣、泥塑、塑胶
+
其
它）
、
烙画
、
声乐
、
合唱
、
乒乓球
、
篮 球
、
足球
、
摄影
、
棋类
、
花样
跳 绳
、
电脑制作
、
武术
、
生化探索实验室
、
物理创新实验室
、
地理大
课堂
、
演讲与主持
、
时事 论坛
、
摄影、科学实验室
、
地理大课堂等。
我们的办学理念是“培养 可持续发展的人，为学生终身幸福奠基”
，
让学生在德、
智、
体、
美 、
劳全面发展，
让他们学习课本以外的知识，
开阔视野，丰富知识，锻炼思维，发展动 手能力，让他们能写会画、
能歌善舞、能说会道、能言善辩。


1

二、校本课程开发实施常态化、制度化

我校的校本课程开发以学科组为主 体，制定初中
3
年的
总体计划，根据不同年级学生的发展需求制定具有年龄特征
的课程计划，
形成了主管校长→教导主任→学科主任→辅导教
师四个层面的管理模式；校本课 程常规管理由教导处负责，
主要抓“三落实”
：
一是课时落实到课表；
二是任 课教师落实到
人；三是检查落实到位；同时实行校本课程开发学科组负责
制，即学科组通过集体 备课和教研活动，解决在校本课程开
发和实施中存在的问题，力争全员参与，发挥集体的智慧。
这样，不同层次、不同岗位都有了明确的责任，从上到下形
成了一个严密的管理系统，使得“校本课程” 常态化、制度化。
校本课程实施有如下
7
个特点：

1.
课 时进课表；
2.
培训促提
高；
3.
教学有场地；
4.
过程有督查；
5.
上课有教材；

7.
学生
有收获。

三、开发教师的专业特长，开设丰富多彩的校本课程体
系。

我们充分考虑到本地的风土人情、传统习俗，结合学校

2

自身 实际，从学校现有的师资力量、教育教学设备、教学活
动场地、学生兴趣爱好等出发来考虑开发和实施校 本课程。
我校开发的校本课程共分三大类：

第一类是学科活动类，主要包括：早读英 语
10
分钟听
力训练；课前
10
分钟古诗文诵读；中午
5< br>分钟《中华经典》
诵读；晚自习前
30
分钟百家讲坛节目展播等活动。

第二类是社团活动类，主要包括：梦想艺术团（合唱和
舞蹈）
、
润心书画社< br>（素描、
工笔画和书法）
、
创新工作室
（科
技制作和手工制作 ）
、生化探索实验室（化学魔术和生物探
索）
、地理大课堂、演讲与主持、时事论坛等
16
个学生活动
社团。

第三类是文体大课堂活动，
主要是 利用体育课、
大课间、
课外活动等时间，由音体美教师牵头，其他教师参与组织的
跳皮 筋、跳绳、篮球、足球、抖空竹和广场舞等六项文体活
动。这些活动的开展一定程度上既延伸了学科知识 的广度和
深度，又紧贴学生学习生活的实际，激发了学生的好奇心，
培养了学生的创新精神和实 践能力。


3

四、挖掘整合资源，编写第二课堂校本教材

为了满足学生校本课程的需要、开拓学生 的视野、促进
学生的个性发展、提高学生的综合素质，五个学科组的教师
在充分挖掘学校与学生 需要的基础上，通过查找书籍、上网
搜寻等多种渠道精心设计，精心筛选，编写出了
106本图文
并茂，深入浅出且能体现学生能力的第二课堂校本教材，为
第二课堂活动的开展提供 了良好资料素材和课程资源。凸现
学校办学特色与国家课程、地方课程相互整合与补充，构建
和 完善了国家、地方、学校三级课程体系，加强了我校课程
结构的综合性、合理性与多样性，强化了办学特 色。


五、开展丰富多彩的特色活动，不断培养和提高学生的
综合素养。

通过校本 课程的开发，学生课外知识得到了拓展，实践
操作能力得到了提高。有的学生字迹端正秀气了，有的学会
器乐演奏，有的学会了手工，有的从生活中发现科学知识等
等，
学生的综合素养正在不 断的提高。
许多家长欣喜地发现，
孩子在参与第二课堂活动后性格变得开朗大气了，对课外视< br>
4

野更加关注感兴趣了，动手操作能力也提高了。这些特色活
动 真正改变了学生，提高了教育教学水平。

1.
古诗文诵读活动。
每天课前< br>10
分钟的古诗文诵读，
是
我校坚持了多年的特色活动。当一首首、一篇篇经典 诗文在
老师的示范下，被孩子们浅唱低吟时，不但极大地激发了孩
子们对传统文化的热爱，而且 促进了同学们普通话水平的提
高。朗朗书声浸润心灵，萃萃华章陶冶性情。诗的优雅，诵
的悠扬 ，无不给人沁人心脾的快感。

2.
雅言经典诵读活动。雅言传承文明，经典浸润人生 。
我校一直坚持“倡导经典诵读，弘扬中华文化”为主题的古诗
文诵读活动。
语文学科 组定计划、
出方案，
按周次组织安排，
全校师生共同参与。教师范读、解读、领读，声 情并茂；学
生仿读、品读、诵读，乐此不疲。在师生互动中感受中华传
统文化的魅力，体味古典 诗歌的韵味。我们把雅言经典诵读
活动作为一项长期活动抓好抓实，每年的六月学校都要举办
读 书节，到目前为止已经成功举办了三届雅言经典诵读活
动。当同学们展示从班级图书角、学校阅览室、家 庭藏书所

5

读书目的读书心得，用语言交流体会时，浓浓的书香飘荡在
文明的校园，馨香四溢。

3.
时事论坛社团活动。为了引导学生关心国家大事，关
注社会生活，开阔学生视野， 提高学生素质，培养学生的社
会责任感、团队合作精神和创新意识，促进学生全面发展，
我校组 织开展了时事论坛活动。通过活动培养学生学会观
察，学会思考，学会分析问题、学会解决问题，形成正 确的
世界观、人生观和价值观，培养正气，弘扬正能量。

4.
演讲与主持 社团活动。
为了培养自信乐观、
能说会道、
善于表达的新时代人才，我校开设了演讲与 主持学生社团。
社团开设以来，先后开展了一系列活动，如主题演讲、经典
朗诵、班会主持、会 议主持、活动主持等活动，通过这些培
训活动，学生的表达、表现能力得到了明显提高。为了提供
有用素材，便于学生学习训练，语文学科组全体成员共同努
力，编写了以理想、感恩、爱国、环保、读 书、助人等为主
题的演讲稿以及《经典绕口令》
、
《励志故事》
、
《 现代美文精
选》
、
《唐诗精选》等十多本校本教材。同时，学校还购买了

6