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说明文作文400字板报设计教案(终审稿)

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-20 18:44
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中考作文题目大全-解答题

2021年1月20日发(作者:冷总裁的温柔甜心)













公司内部档案编码:
[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]


《板报设计》第一课时

教材分析:


1


编写思路。



1


本课从选择学生的熟悉的板报为切入口,把板 报的设计、
制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来,激发学生对设计艺
术的兴趣与探 究,培养学生审美情趣、设计能力、创新能力。以此形成
在设计艺术方面基本的美术素养。


教材第
14
页介绍《钱江晚报》,通过观察它的作用、结构、比例、编排< br>方式、色彩,可以了解平面设计,认识设计中体现的形式和规律。第
15

16
页介绍了四种常见的字体、书写方法、各种不同的变形美术字体。

16
—< br>17
页介绍了刊头设计的范例、六种标题编排的方法。第
17

18< br>页介绍了两种不同的版面编排方法。第
19
页介绍了编排设计在板报中的
重要性 以及提供四种编排的样式给学生作业时参考。



2


本单元分三课时:第一课时,了解板报特点以及构成,学
习美术字以及刊头设计和标题编排,为 第二、三课时学习铺垫,第二课
时,完成版面编排,以及铅笔底稿;第三课时,完成色彩稿。


注重直观性教学,注重与学生实际经验相结合,通过学生的设计练习,
提高学生独立 思考、创造性地处理综合信息的能力,大胆、自由地把所
想所感的事物表达出来,体验设计制作的活动的 乐趣。




2


教学目标。



1


了解板报的特点以及构成元素,美术字的学习、刊头设
计、以及标题编排。



2


提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的
表达能力,学以致用。



3


培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。


3


重点、难点。


重点:了解板报的特点以及构成元素。


难点:美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。


4


教学过程:


课前准备:


(学生)铅笔、尺、纸


(教师)报纸实物、图片资料、多媒体课件


教学过程


1


创设情境,表达感受。




教师将事先准备好的报纸发给学生(每个人一张或者小组一张),集体
讨论:这些报纸上有哪些 内容排版是怎么样的(点明本单元的学习内
容)


要完成一幅美观的板报, 就应对文字、图形等要素进行设计、编排,以
达到最优化的效果。


2


引导欣赏,加强体验。


出示课件,结 合实物报纸,了解报纸的组成:刊头、主办单位、期数、
出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片 、图片说明、编写人
员。


3


传授方法,激发创意。


刊头、标题等都用到文字,而这些字体都不尽相同 ,怎样对板报的美术
字进行设计应该注意哪些事项


看书
P15
页进行欣赏评述。


字体设计:



1
)常用:宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体,美术字是经过艺术加< br>工的实用字体。



2
)教师示范书写美术字的步骤。





3
)运用电脑
WORD
演示新设计的字体。


刊头设计与标题编排。


刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用,课件演示 :大小、位置、字
体、形状、方向的处理


让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。


提出要求:刊头和内容要一致,以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形



课件演示多种图片,开拓学生视野。


4


布置作业,表现感受。



1


提出作业主题“神七专题”为内容,设计一个板报刊头,
要求具有个性、专业、色彩明快、简洁 、丰富。



2


建议:注重自 己的生活实践和对这一事件的了解,大胆、
自由、创新表达,尽量做到与众不同。



3


学生作业,教师巡回指导。


5


展示作品,学习评价。


建议:作品是否大胆、自由的表现自己的感受





作品是否有创意,与众不同



作品是否和谐统一


评价方式:自评、小组评、教师点评




课后反思:本节课导入结合生活实际,对学生有一定的吸引力,了解 和
学习也更具象,能让学生对板报(报纸)有一个系统的、具体的了解。
课堂中学习美术字这一 关节应该进一步强化训练,本节课只作了一个系
统了解和认识,将在下节课中对美术的学习和书写深入练 习和书写。课
堂评价形式比较俗套,有待探索提高。





板报设计(第二课时)

成章中学

王红雅


兰亭中学

梁树桂

[
设计理念与教材分析
]

此次板报设计的主题是“绿色·环保”。 因为是“绿色环保”,所以板
报要给人清新的感觉,采用亮丽的颜色,从让学生调查校园的绿色环境做起,调动学生的积极性,增强学生爱绿护绿的理念,让学生学会善于
观察身边的环境,争做绿色环 保小卫士。
本课从选择学生熟悉的板报为

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