杉木河漂流小学德育论文范文

2021年1月20日发(作者：末世之红色警戒)
小学德育论文范文


回归生活

珍视童心

提升认知


“
再简单的生命筵席，也会因为爱而倍感丰盛。当爱像 明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，
我们会发现，爱的本身就是一波弦音的震颤，一种花香的弥散，持久 、热烈，从一双手到
另一双手，从一个人到另一个人。
”
感动是一种积极、奇妙的心灵 体验。在品德教育中，
若让学生收获一份感动，就帮助他们体验了一次情感的升华，经历

了一次心灵的旅行。孩子们在这种看似寻常的
“
感动
”
中丰富情感、
提升认识、超越自我，体验着生命的增值和律动，从而全面提升童年生活的质量。


《父母关爱我成长》是浙教版三年级《品德与社会》上册
“
我的家庭
”
单元 中的第三课。我
在执教本课教学中本着从
“
一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生 活
”
这一理念出发，
珍视
“
童心世界
”
这一最重要 的课程资源，通过学生的生活实际来生成、调整话题，根据其
真实体验和反馈，来引导他们思考、讨论、 交流，共同解决生活中的问题，提升道德认知。
本人经过几次试教磨合，有很大改观，使整个课堂在有弹 性的预设下
“
动态生成
”
、精彩纷
呈。现摘录课堂中的几个片段，来 品味一下
“
动态生成，感动心灵
”
的精彩和反思探索。


一、情景化的课堂，诗意中丰富情感


苏霍姆林斯基说：
“
不要使掌握知识的过程让孩子们感到厌烦，就不要把他们引入一种疲
劳和对一切漠不关心的状态。而要 使他们的整个身心充满欢乐。
”
创设巧妙的情境，让学
习在孩子们快乐的参与中变成一 种享受，达到
‘‘
随风潜入夜，润物细无声
”
的功效，这就是
我们追 求的理想境界。生活是道德的沃土，道德源于斯、长于斯。课堂教学紧紧抓住了与
学生生活态度、生活能 力的形成有着密切联系的家庭生活故事，让学生有事可想、有话可
说，课堂教学便自然进入了学生的生活 ，创造了道德体验的最佳契机。


教学片段：读父母的故事