教师对学生的寄语怎样写好童话故事

2021年1月20日发(作者：豆豆阅读网)
怎样写好童话故事



一、我们在写之前要弄清什么是童话？



童话：是通过丰富的想 象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对
儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是 虚拟的故事，
并不是真实的。其中的

人物

，也是假想形象，并非真有 其人。但它所表现
的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。



二、童话都有哪些特点呢？



第一：写童话需要幻想和夸张



幻想和夸张，是童话的两只

翅膀

。

幻想，是我们 对未来生活的想象。
童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特
征 ，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光
彩
;
没有夸张童 话中的形象就会暗淡无光
;
没有夸张，童话的讽刺性就会失去
锋芒
;
没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个
爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在 现实生活中可能是不存在的，但我们
却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同 时也
就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一
幕幕荒延的闹剧。 这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价
值。



第二：写童话需要有拟人化的形象



童话里的形象，大多是拟人 化的。童话中，无论是动物、植物，其他
东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁 说过
:
儿童
的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会< br>说人话，儿童便没有兴趣。



第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。



由 于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的
情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主 义色彩。如《神笔马良》的故事，
说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支 神
笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。



三、

童话的写作和要求：



优秀的童话都不 是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、
事、物后，通过

幻想处理

，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要
经过一个

幻想处理
< br>，也就是

生活幻想化

的过程。只有经过这个过程，生
活才能成 为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：



第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。



第二 ：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，
只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了 童话的教育意义。



第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。



第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得
生动感人。



第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。



四、怎样创编童话故事



一、

利用

假设

进行想象



假设某 一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行
想象、联想。想象可以超越时空、超越自我 ，甚至想象出世界上不存在的
事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来< br>敲我的门
……
这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢
想， 就能大胆创新。



二、利用

绘画

展示故事内容，发展想象能力



在

创编童话

过程中，不要以

写故事
的形式把故事内容展示出来，而
是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来 。

画好故事

以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。



三、利用

表演

展现故事情节



例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演

小红帽
、

妈妈

、

外婆

、

猎 人

、

狼

，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全 按照原文
表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。



四、利用

续编

延续故事内容



如《狼和小羊》一文的结尾是：

狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑
去
……
可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢？如，小羊想了
一个好办法 战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是
你的想象力；把这些想象写下来，就是一篇 很好的童话故事了。



编童话故事教学设计



【设计理念】



本次习作着重体现《语文课程标准》 中的新的理念：

鼓励学生写想象
中事物，激发他们展开想象和幻想。

减少对学生写作的束缚，鼓励自由表
达和有创意的表达。

在教学时，尽可能地减少束缚 ，努力为学生营造一个
自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；充分发挥

小组 学习

的作
用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。



【教学目标】



1
．指导学生读懂例文《肚子再也不疼了》，了解这个童话故事是如何
编出来的。


2
．指导学生围绕

养成良好卫生习惯的重要性< br>
来开拓思路，自己确定
题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。



3
．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。



【教学过程】



一、启发谈话，导入新课