导游词作文指导

教学内容：第五单元作文指导 导游词
授课人：张艳华
教学目标：
1.明确导游词的写法。
2.写介绍“世界遗产”的导游词。
教学重点：
写介绍“世界遗产”的导游词。
教学难点：
写介绍“世界遗产”的导游词。
教学准备：收集的景点的资料，以及相关的故事、传说、古诗句等。
教学过程：
一、话题交流，真情融汇
1．教师模拟做导游。
师：同学们，喜欢猜谜语吗？请听 ——“一张嘴，两条腿；走遍山山和水水。”
谜底是一种职业。（导游）
我们到一个地方去旅 游，为了更好的了解这个地方的风土人情，衣食住行，
历史变迁，就需要请一名高素质的导游为我们作讲 解。今天我们每位同学都是一
名小导游，带领我们大家游览我国的历史文化遗产。
2. 怎样才能当好小导游呢？
（学生自由讨论，老师引导说到学习写导游词方面来。）
二、知识回顾，学以致用
1.单元知识回顾
? 《长城》先写远看长城雄伟壮观， 然后写近看长城高大坚固，接着由此展
开联想，最终称赞我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量。
? 《颐和园》是按照游览顺序抓住各个景物的特点来写的。
? 《秦兵马俑》围绕着中心句把内容写具体的。 兵马俑不仅规模宏大，而
且类型众多，个性鲜明。 2.老师带来了一些优美词语，大家待会儿写导游词可能会用得上。读一读下
面的词语，说说你最喜 欢哪一个。
3．老师还带来了一些优美诗句，大家待会儿写导游词可能会用得上。读一读下
面 的词语，说说你最喜欢哪一句。

三、开启心路
1．理解要求，典型引路。引 导学生读书上的习作，把习作的要求用笔画出
来。先让学生自己默读习作的要求，然后把习作的要求用笔 画出来。
2.汇报：
? 内容：介绍“历史文化遗产”的导游词
? 要求：
? 1.导游词。
? 2.选取有特点的内容向大家介绍。
? 3.可以讲与景点有关的故事、传说。
? 4.提示参观游览的注意事项。
四、佳作引路，章法导写
（一）佳作引路
1.指导学生以小组形式探讨什么是导游词，以及导游词的特点和格式。
①导游词是导游员引 导游客游览观光的讲解词。其作用是：一是引导游客观
光游览。二是宣传旅游景点。
各位游客朋友：
大家上午好！我是颐和园旅行社的导游员，我姓张，大家可以称我张导。今< br>天就有我来带领大家共同游览这个清代的皇家园林——颐和园。希望我的讲解能
够令各位满意，使 我们共同度过这一美好的时光。
颐和园共占地290公顷，其中陆地四分之一，水面达到了四分之三 。根据皇
家园林建园的用途和特点，可将颐和园景区分为政治活动区，帝后生活区和风景
游览区 三个部分。这里是世界上造景丰富、建筑集中、保存最完整的皇家园林。
进了颐和园的大门，绕过大殿 ，请看，这就是有名的长廊。它东起邀月门，
西至石丈亭，全长728米，共273间。长廊是我国园林 中最长的游廊，也称画廊。
因为在廊中有很多的彩绘，小朋友猜猜，有多少幅？多达14000余幅，而 且很少
有重复。其中有关于西湖风光的546幅，是乾隆十五年建造长廊时，命人到杭州
临摹后 画上来的。人物画多采用我国的古典文学名著，例如《西游记》《三国演
义》《红楼梦》等，所设计的内 容时间跨度很大，从三皇五帝到清朝，这些画面
可以说是我国文化史的一个缩影。这里被《吉尼斯世界纪 录大全》评为全球画廊
之冠。

好，下面可以选取你喜欢的背景拍照留念，请大 家注意安全和公园卫生，自
由活动十分钟，之后我们就去万寿山了。
②请学生读。找出范文中能体现导游词的特点和格式的句子。在例文中画出
来。
汇报：
读一读下面的导游词片段，出示“颐和园导游词”，请一名同学朗诵。引导
大 家具体感知导游词的写作技巧。
（问候、欢迎、自我介绍；景物的特点；注意事项；感谢道别）
2.请同学们再看看导游词片段，你认为最应该具体写的是哪部分内容？（景
点介绍）
师：出示景点介绍部分（“颐和园导游词”画有曲线的部分）。请同学们仔
细读读这段话，看看张导运 用了哪些方法来介绍颐和园的长廊的？（过渡句、列
数字、互动交流、举例子、引用历史故事传说等）
师小结：看来，要写好景点部分的导游词，就要掌握一定的资料，在这些资
料中筛选最有特色的 内容向大家介绍，可以运用列数字、举例子、引用历史故事
传说诗文对联等方法讲述景点，让游客真正游 有所得。（相机板书：列数字、举
例子、引用）
3．师：除了这些方法，同学们认为还可以有 些什么方法，能吸引游客？（比
喻、拟人、丰富的词汇等）
4．师：导游词最主要的部分会写 了，还要有个引人入胜的开头，让游客喜
欢你。导游词要有始有终，别忘了有礼貌地向游客道别。大家读 一读开头和结尾，
说说自己理解到好处。（学生先读后说）
（二）章法指导
提供的模式:
前言：是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介
绍的话。
总述：是对游览景点的一个总的介绍。
分述：导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一 进行生动、具体的解
说，使游客尽情饱览景点风光，领略历史文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。
结尾：在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。

五、确定主题，选取相关材料，先试着说一说。
六、动笔作文。


板书设计：
介绍“世界遗产”的导游词

内容：介绍“历史文化遗产”的导游词
要求：
1.导游词。
2.选取有特点的内容向大家介绍。
3.可以讲与景点有关的故事、传说。
4.提示参观游览的注意事项。
游览顺序
过渡段
景物特点
列数字
作比较
引用资料