拓展体会《17梦想的力量》教学设计

17《梦想的力量》教学设计
教材分析：
《梦想的力量》是人 教版新课标五年级下册第四单元第17课的课文，这是一篇读来令
人心灵震撼和感动不已的课文。文章记 叙一个年仅6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实
现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝 ”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想
成真的故事，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好 童心。这就是梦想的力量！
美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。
学情分析：
五年级学生经过前三个单元的学习，学生们有一定的阅读、收集资料的能 力及预习能力。
因此，本课的学习，我注重引导学生通过朗读感受人物的精神品质，体会作者的情感脉络 和
表达方法，培养学生的速读能力。由于课文篇幅较长，初读课文时刻让学生借助“阅读提示”
独立阅读课文，指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。
三维目标：
1、认识 “放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”
等词语。
2、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去；
3、读懂课文内容，体会题目的 含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想
是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真 。
重、难点：
本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作 者的表达方法；教学难点是体
会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学过程：
一、导入新课
1、教师板书“梦想”。
2、提问：同学们，你有自己的梦想吗？有的话，请你告诉大家，你的梦想是什么？
3、同学 们的梦想都很美好！希望你们能时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力，
因为梦想的力量是巨 大的，它可创造无法想象的奇迹。（补全课题）
4、现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。（齐读课题）
5、同学们已看了这篇课文的题目，根据课题你能提出什么相关的问题。
①谁的梦想？
②梦想是什么？
③怎样实现梦想？
④力量有多大？
二、自主学习，整体感知
1、自由读课文，出示自读提示。
2、检查预习情况
迫不及待 募捐 水泵 下旬 筹齐 一声不吭 颠簸 簇拥
①指名读
②全班齐读
三、学习课文，体会“梦想的力量巨大”
（一）自读课文决自读提示中的问题
1、课文讲述了一件什么事？
2、瑞恩的梦想是什么，他为什么会有这样的梦想？
①学生读课文交流

Ａ、我想给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
Ｂ、我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
②课件出示非洲缺水的图片，让学生真正地了解非洲的现状。
③教师小结：瑞恩的梦想坚定、执着，他的梦想越来越大。
（二）小组合作学习，完成阅读卡
1、小组内快速读课文，完成阅读卡的记录

瑞恩的梦想

实现的目标

所做的工作

瑞恩的态度



2、小组完成后汇报，教师根据学生的汇报课件展示
3、有感情地朗读有关的段落，注意瑞恩的态度
4、感悟：“是呀。一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”（全班齐读）
师讲解这句话在文中的作用。
5、小结：安格鲁村民们，因为瑞恩的井给他们带来了幸福、 生命、健康，是一种感激泪，
瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪，他们没想到梦想的力量竟有如此之 大。对瑞恩的井，
安格鲁村民们表示感谢，自己没想到付出，会得到相应的回报。
四、总结升 华：瑞恩的梦想不仅激励自己，更多的是感动别人，这就是梦想的力量。那么，
学完这节课，老师也希望 大家能珍惜我们生活中的水源，因为它是我们赖以生存的资源，并
不是取之不尽，用之不竭的。
五、课堂作业
学完课文后，你想对瑞恩说些什么？
板书设计
17梦想的力量
↓
瑞恩 想给非洲的孩子挖一口井 不懈地努力

实现了自己的梦想，同时也感动了他人。