放飞学生心灵,给学生一种成就感

放飞学生心灵，给学生一种成就感

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新课标下初中作文教学浅谈

浙江省慈溪市逍林初中

沈雪红

语文教学是教学中的

老大难

，

而作文教学是初中语文教学中的难 中之难。

作文课常常

是教师没谱，

学生头痛。

不喜欢写作的学生

竟 达

85%

，造成这种令人吃惊结果的原因当然是多方面的，但其主要原因是很多学 生对写

作没有兴趣。

要改变作文教学的这一现状，

就迫切 需要我们语文老师转变观念，

关注学生心

理，注重学生的作文实践，努力 培养学生的写作兴趣。

兴趣，就是对某种事物积极的情绪。兴趣的产生 ，往往源于成功。因此，提高学生作文

的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。那 么，怎样让学生拥有一种成就感呢？

一、让

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分成为习作的平常分，让学生乐意写作。

要学生愿意写，乐意 写，我认为很重要的一点就是对学生的作文应给予充分的理解、

尊重与宽容，让

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分成为习作的平常分。写作本来就是：

“我手写我心”

，应该给予学生自

由空间，允许并积极鼓励学生写出自己独特的看法和感受。也许这种感 受幼稚、偏激，

甚至

是错误的，

但我们不能简单地以成人 的社会化的标准去评价他们的品德，

不要总是指责、

训

斥 、嘲弄，应给予理解、尊重与宽容，他们只是孩子，只是说出了自己的看法，这份真实值

得我们尊重。就算这种看法不对，我们也应该理解。因为他们毕竟还小，思想还不成熟。只

要我们以一颗宽容、爱心去教育，去引导、去帮助，小心翼翼地保护学生心灵上的闪光点，

创设民主和谐的教育氛围，

给学生以希望，

让学生在广阔天地里自由翱翔，< /p>

才能真正促进学

生个性与创造力的发展，才能真正有利于学生全面发展和终 生发展。

然而，面对学生作文，我们许多老师会不自觉地从审题、立意 、文字、语言、结构、格式、

篇幅等万面进行审视。在这种求全责备的眼光下，学生的文 章缺陷多多，老师往往叹息着、

生气着打出一个个低分。

曾听说钱梦龙老 师的这样一件事，

他接受了一个语文成绩特差的班

级，布置第一次作文时 ，

钱老师对学生提出了两个要求，

一把题目写在正确的位置上，

二 不

写错别字。作文本批阅发下后，很多同学发现自己竟得了

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