小学语文五年级：作文指导-根据故事情节选择景物

2021年1月2日发(作者：贾玉铬)

根据故事情节选择景物

课

题

情节的催化剂——景随“情”变

教

学

1

、学会很据故事情节选择景物。

目

标

2

、学会根据情节变化写出景物变化。

重

点

学会运用景物描写反映情节的变化。

难

点

教

具

动画课件

备

忘

教学过程设计

一、复习讲评（

15

分钟）

1

、复习上节课作文知识点

2

、讲评作文

3

、学生互评，老师点评作文

二、知识讲授（

45

分钟）

（一）导入（

2

分钟）

我们读了那么多书，细心的同学会发现，书中人物心情不

< p>
好的时候常常下雨，这个下雨的感觉又特别符合当时的情境，

我们来看看宋 代诗人蒋捷的一首词，

体会一下其中的意境。

《虞

美人· 听雨》

（二）诗海拾贝（

10

分钟）

1

、读古诗，体会理解古诗。

2

、如果让你给古诗分段，你会怎么分，为什么？

3

、不同阶段所描写的人物心情如何，分别写了哪些景物？

4

、小结：词人以三幅象征性的画面，概括了从少到老在环境、

生活、心情各方面所发生的巨大变化。雨声本没有什么不同，

可在人生的 不同阶段，却有不同的意味。

（三）学海泛舟（

30

分钟）

我们眼中的景物常常是由当时的心情而决定的。而心情好

< p>
坏的根源在于当时正在发生或者将要发生的事情。

（出示课件）

情节的催化剂——景随“情”变

在记叙文中，景物描写除了用来表 达人物的感情以外，还

可以与叙事相结合，在一定程度上推动情节的发展，为下文叙

事埋下伏笔。

1

、根据故事情节选择景物

记叙文在叙事前，都会设定一个具体的场景，在此场景中

会有一些代表性 的景物对故事中的人与情感起到烘托效果。在

故事情节发展的同时，景物也会发生变化。

1

对

引导性讲解

策

借鉴性学习

方法设计及说明

复 习

知识点以

提问的

方式为主。

对学

生作文的

点评应

多以表扬为主，发现 学

生作文中的亮点。

可以

举电影电

视中的

一些例子来说明。

古诗

理解环节

重点带

领学

生理解诗

歌的结

< br>构，也就是分成几个部

分，然后再具体看情节

和景物的关 系。

知识< /p>

点学习部

分的第

二点，书上的说法不易

于理解，改成“景物变

化推

动情节发

展”更

好，

讲解起来

也更容

易。